HAPPY BIRTHDAY EUCODE WEEK!

Το φιδάκι μας έχει γενέθλια, το ίδιο και το eu code week! Κι εμείς τα συνδυάσαμε!

 (play dough)

 Γενέθλια με γλυκά, δώρα και προγραμματισμό!
Στο πάρτυ είναι καλεσμένα σχολεία από όλη την Ευρώπη! Εμείς θα βρούμε ποιο δώρο πήγαν! 
 Ο δικός μας γρίφος; 

Το blue bot, είναι καλεσμένο σε γενέθλια! Στο δρόμο για το πάρτυ, θα διαλέξει ένα δώρο! μπορείτε να μαντέψετε ποιο?
 Για να το βρείτε, ακολουθείστε τον κώδικα! Πάρτε το δώρο και συνεχίστε το δρόμο προς το πάρτυ!

 πίστα με διαφοροποιημένη δυσκολία στην αποτύπωση του κώδικα

 Προγραμματισμός- Κώδικας και εκτέλεση με το σώμα

Επιλέγουμε δώρο, ψηφίζοντας!

 εκτέλεση κώδικα από blue bot

αποτύπωση κώδικα στο φύλλο εργασίας

drag and drop για τη δημουργία της πίστας, στον υπολογιστή

καταγραφή κώδικα στον προβολικό πίνακα

Ένας λύκος στο δωμάτιό μου" Πρόγραμμα Δεξιοτήτων STREAM και Εκπαιδευτικής Ρομποτικής από το 1ο ΝΓ Μουρνιών

Μια διαφορετική παράσταση διαμαρτυρίας.... Η παρουσίαση του τελικού μας έργου!

Το πρόγραμμά μας, με χρήση της εκπαίδευσης STREAM στοχεύει  στην καλλιέργεια γνώσεων στάσεων και δεξιοτήτων των μαθητών ώστε μέσα από ανάληψη ενός έργου με υπολογισμό ρίσκου, διαδικασίες βιωματικής μάθησης, επιμονής στη διερεύνηση και στην επίλυση προβλημάτων, αξιοποίησης της επικοινωνίας, της συνεργασίας, της κριτικής ικανότητας και της δημιουργικότητας να γίνουν οι καινοτόμοι, ψηφιακά εγγράμματοι ενεργοί πολίτες του 21ου αιώνα.  Παράλληλα, στόχευε στην ευαισθητοποίηση των νηπίων γύρω από την αποδάσωση και τις επιπτώσεις της στην άγρια ζωή, καθώς και στην παρώθησή τους να ενεργήσουν ως πολίτες που αναλαμβάνουν δράση κατά της αποδάσωσης, δημιουργώντας μια εναλλακτική- καλλιτεχνική  "παράσταση διαμαρτυρίας" Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα νήπια ενεπλάκησαν σε δραστηριότητες από τις μαθησιακές περιοχές των Φυσικών επιστημών, της Τεχνολογίας, του Γλωσσικού Γραμματισμού, της Μηχανικής, των Τεχνών, των Μαθηματικών και της  Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Αξιοποιήθηκαν η διερευνητική μάθηση, η επίλυση προβλήματος, οι ρουτίνες σκέψης, η διαφοροποιημένη προσέγγιση, η ομαδοσυνεργατική μέθοδος, η πλάγια σκέψη, η υπολογιστική σκέψη, η συνεργατική μέθοδος jigsaw. Το πρόγραμμα δεξιοτήτων συνδέεται και με την Θεματική «Φροντίζω το περιβάλλον και «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1 :

Τίτλος: «Πικ νικ στο δάσος παρέα με την Κοκκινοσκουφίτσα και τον λύκο»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2: 

Τίτλος:  «Ένας λύκος στο σχολείο μου: Το πρόβλημα της κοκκινοσκουφίτσας, του λύκου ή όλων μας;»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3: 

Τίτλος: «Μεγάλες αποφάσεις- ώρα για δράση: Ας υποστηρίξουμε την Κοκκινοσκουφίτσα και το λύκο»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 4: 

Τίτλος: «Θέατρο Σκιών για μια «καλλιτεχνική» παράσταση διαμαρτυρίας: Πειραματισμοί με το φως και τη Σκιά»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 5: 

«Τίτλος Κατασκευή STREAM θέατρο σκιών»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 6: 

Τίτλος:  «Καλώς ήρθες ρομπότ Ολίβια! Παίζεις θέατρο Σκιών;»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 7: 

Τίτλος:  Η Παράσταση: «Ώρα για παρουσίαση- διάχυση και προβολή»

Αξιοποιήθηκαν οι  ρουτίνες σκέψης:

1. Βλέπω-Σκέφτομαι-Αναρωτιέμαι (See- think- Wonder)

2. Εστίασε (Zoom in) 

3. Επικεφαλίδες (Headlines)

4. Χρώμα –Σύμβολο- Εικόνα   color, symbol, picture)

5. Το Παιχνίδι των Λεπτομερειών 

6. Τι σε κάνει να το λες; (What makes you say that?)

7. Σκέφτομαι, γίνομαι ζευγάρι, μοιράζομαι (Think, pair, share)

8. Τότε νόμιζα – Τώρα νομίζω (Used to think , now I think)

9. Κύκλος απόψεων (circle of view points)

10. 3 Γιατί (3 whys)

11. Δημιουργικό κυνήγι (Creative Hunt)

12. Βλέπω, Σκέφτομαι, Εγώ, Εμείς,  (See, think, me, we)

13. Αποκαλύπτοντας Ιστορίες (Unveiling stories)

ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ- ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΥΛΗ ΜΑΣ, ΣΤΟ ΠΙΑΤΟ ΜΑΣ!

 

Το νηπιαγωγείο μας , μελετά την ενότητα 

"Αγροτική Παραγωγή, Γνωρίζω τα Προϊόντα του Τόπου μου" 

 

Τα νήπια διερεύνησαν τον αύλειο χώρο και ανακάλυψαν δέντρα που δίνουν καρπούς! Μπανανιά, μανταρινιά, δεσπολιά, ροδιά, λεμονιά....

Ανάμεσά τους και η πολύτιμη ελιά μας, φορτωμένη με πλούσιο καρπό φέτος. Αφού συζητήσαμε για το δέντρο, την καλλιέργεια, τον καρπό και την επεξεργασία του, σχεδιάσαμε το δικό μας λιομάζωμα!

Σκοπός μας ήταν να παράγουμε το δικό μας, βιολογικό λάδι! Και να χαρούμε όλη τη διαδικασία ως την παραγωγή...

Έτσι, στρώσαμε τα δίχτυα, φορέσαμε μαντήλια στο κεφάλι και πήραμε στα χέρια τα ραβδιστήρια

μετά ξεχωρίσαμε τα φύλλα και τα κλαδάκια από τον καρπό

Τα φύλλα και τα κλαδάκια, κατέληξαν στο μεγάλο τσουκάλι της κ. Μαγειρένιας Κομποστάκη (κομποστοποιητής). Είναι υλικά που θα κάνουν το κομποστιφάδο της γης πιο θρεπτικό!

  

 Η σοδειά μαζεύτηκε. 

Εμείς το ρίξαμε στο χορό!

Αργότερα, με τη βοήθεια μαθητών μας και των γονέων τους, θα πάρει το δρόμο της προς το εργοστάσιο! Οι συμμαθητές μας, μας στέλνουν φωτογραφίες και βίντεο από το δικό τους λιομάζωμα και από την επεξεργασία του καρπού, στο ελαιοτριβείο!

Το λάδι μας, φτάνει στο νηπιαγωγείο κι εμείς αποφασίζουμε να φτιάξουμε "σπιτικό" ψωμί, για αν το απολαύσουμε.  Το αρωματίζουμε με δεντρολίβανο που μαζέψαμε και πάλι από την αυλή μας!

Στο λάδι, προσθέσαμε και λίγη ρίγανη! Βιολογική, κι αυτή δική μας παραγωγή!

 Ώρα για βουτιές! Το μοσχομυριστό ζεστό ψωμί μας, αναδεικνύει τη γεύση του λαδιού μας! 

Π Ε Ν Τ Α Ν Ο Σ Τ Ι Μ Ο και Υ Γ Ι Ε Ι Ν Ο!

Την εμπερία μας αυτή θα την αξιοποιήσουμε αργότερα, σε μια καινοτόμα δράση,  όταν με βοηθό το ρομπότ ΖΑΧΑΡΙΑ, θα .... μετατραπούμε σε ..  

"αγρο- ΡΟΜΠΟΤ- ες 

για να σας δείξουμε πώς φτιάχνεται το λαδάκι!

Μείνετε συντονισμένοι!

Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής

 

Το 1^ο Οικολογικό Νηπιαγωγείο Μουρνιών συμμετέχει για 1^η φορά  στον Πανελλήνιο διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για νηπιαγωγεία 2021 με θέμα « Ο Γαλαξίας μας».

 

 Η ενότητα Διάστημα υλοποιήθηκε για δύο συνεχείς χρονιές στο νηπιαγωγείο μας τόσο κατά τη διάρκεια της τηλεκπαίδευσης όσο και  κατά τη διάρκεια της δια ζώσης διδασκαλίας. 

Τα νήπια ενεπλάκησαν σε δραστηριότητες Steam και εκπαιδευτικής ρομποτικής από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Αφού είχαμε λάβει  επιμόρφωση πέρυσι για το εκπαιδευτικό κιτ  Kids First Coding and Robotics νιώσαμε έτοιμες, ως εκπαιδευτικοί, να εφαρμόσουμε συστηματικά και βιωματικά δραστηριότητες εκπαιδευτικής Ρομποτικής στο νηπιαγωγείο μας.

. Ένα φθινοπωρινό πρωινό, μπήκε στη ζωή μας ο Ζακ (από το Ζαχαρίας).

 Μας βοηθούσε συχνά στην επίλυση προβλημάτων της εκπαιδευτικής μας καθημερινότητας. (Ημερολόγιο- Χρυσομαλλούσα, Θέατρο σκιών…( STEAM) 

 

 Μια μέρα, το ρομπότ Ζακ (Ζαχαρίας) λαμβάνει ένα περίεργο μήνυμα  και καλείται να επιλύσει γρίφους που θα τον οδηγήσουν σε μια γαλαξιακή περιπέτεια. Το ρομπότ Ζακ, με την βοήθεια των παιδιών- προγραμματιστών θα αναζητήσει 3 κλειδιά, σε 3 πλανήτες, που θα αποκαλυφθούν από τους γρίφους. Με τα κλειδιά θα ανοίξουν 3 ντουλάπια όπου…. περιμένουν εκπλήξεις για όλους!

Για την εκπαιδευτική δράση  STEAM και εκπαιδευτικής Ρομποτικής, ήρθαμε σε σύμπραξη με το 26^ο νηπιαγωγείο Χανίων. Τα σχολεία αντάλλαξαν καλές πρακτικές, εμπειρίες, βιβλία και ιστοσελίδες, μέσω πολυτροπικής επικοινωνίας και τηλεδιασκέψεις στην πλατφόρμα webex κατά τη διάρκεια τόσο της Εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης αλλά και της διά ζώσης. Τα νήπια ενεπλάκησαν σε όλες τις φάσεις της παιδαγωγικής διαδικασίας, από την κατασκευή του γαλαξία, , του σεναρίου, της πίστας, του κώδικα, της διανομής ρόλων, ως την επιλογή της μουσικής και την αξιολόγηση της δράσης. Κατέκτησαν στόχους σε επίπεδο γνώσεων στάσεων και δεξιοτήτων  που καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα στοχων του ΑΠΣ

 Η δράση θα αναρτηθεί και στην ψηφιακή πλατφόρμα  etwinning για  το πρόγραμμα Robot Et on an Εco Τour around Europe ως δράση unplugged.

Για τις ανάγκες του προγράμματος χρησιμοποιήθηκε το kit  “Kids  First Coding and Robotics”

Το βίντεο παρουσιάστηκε  στην εκδήλωση Εκπαιδευτική Δράση #STEAM Νηπιαγωγείου: «Ο Γαλαξίας μας» στο κανάλι  του #WRO στο YouTube και..... πήρε βραβείο έκπληξη!

Δείτε το βίντεο εδώ:

https://video.link/w/VQw1c

Unplugged steam activity for the Robotics club and the twinning project "Rob ET on an eco tour around Europe

Παίζουμε θέατρο Σκιών; 

ΝΑΙ!

Ναι αλλά τι είναι η σκιά και πώς δημιουργείται;

 Πώς μοιάζει μια σκηνή θεάτρου σκιών; Πώς θα φτιάξουμε τη σκηνή του θεάτρου? Πού θα βάλουμε τον προβολέα; Ποιο θα είναι το σενάριο; 

Ποιοι θα μιλούν? Και τις φιγούρες, πώς θα τις φτιάξουμε;

Άραγε .... Μπορεί και το ρομποτάκι μας να παίξει θέατρο σκιών?  Μπορούμε να το προγραμματίσουμε;

Εδώ οι απαντήσεις!!!!!

https://video.link/w/QRqZb

Καινοτομώ στο οικολογικό μου σχολείο! Εκπαιδευτική ρομποτική και ΣΤΕΜ για το πρόγραμμα etwinning!

Το αγαπημένο μας παραμύθι" Η Χρυσομαλλούσα και τα τρία αρκουδάκια" έδωσε αφορμή για την αποστολή μας! 

Τα παιδιά συγκρότησαν 3 ομάδες. 

Κάθε ομάδα έπρεπε να κατασκευάσει ένα κρεβάτι, διαφορετικού μεγέθους, ανάλογα με το αρκουδάκι που είχε στο τραπέζι της.Τα μέλη καθεμιάς από τις 3 ομάδες, υπό την καθοδήγηση ενός "συντονιστή", θα έπρεπε να αναζητήσουν υλικά στην τάξη για να κατασκευάσουν  ένα κρεβατάκι για α) μια μεγάλη, β) μια μεσαία γ) μια μικρή αρκούδα.

 

Τα παιδιά αξιοποίησαν τουβλάκια και βιβλία με σκληρά εξώφυλλα για τις κατασκευές

Στη συνέχεια, θα έπρεπε να προγραμματίσουν το ρομπότ Ζαχαρία, να φέρει σε κάθε αρκουδάκι ένα σκέπασμα για το κρεβάτι του!

Γεννημένα Προγραμματιστές και Προγραμματίστριες!

Εκπαιδευτική Ρομποτική 2019-20... To be continued

Παρουσίαση των ωφελούμενων νηπιαγωγείων για την εκπαιδευτική Ρομποτική στον Εθνικό Φορέα Υποστήριξης  etwinning

Elpi Etwinning Final by Elva Vael on Scribd

Εκπαιδευτική Ρομποτική Το padlet μας! Rob -eT on an eco tour around Europe

Καλησπέρα σε όλους! 
Αυτό εδώ είναι το Padlet μας για το πρόγραμμα etwinning εκπαιδευτικής ρομποτικής και αειφορίας:

Rob -eT on an eco tour around Europe

Εδώ μπορούμε να δημιουργούμε, να οργανώνουμε  και να διαμοιραζόμαστε υλικό από την έρευνα και τη δουλειά μας ,τις πληροφορίες μας, τις κατασκευές μας, τις αναρτήσεις μας στα ιστολόγιά μας,  με τους συμμαθητές μας στα σχολεία- εταίρους, δηλαδή τα σχολεία που συνεργαζόμαστε!

Στην 1η στήλη εμφανίζονται δραστηριότητες του 1ου ΝΓ ΜΟΥΡΝΙΏΝ, στη 2η στήλη οι δραστηριότητες του 26ου ΝΓ Χανίων, στην 3η στήλη οι δραστηριότητες του ΝΓ Κεραμειών και στην 4η στήλη του ΝΓ της Ρουμανίας!

Εκπαιδευτική ρομποτική: Etwinning Robot Et in an eco tour around the world

Αγαπητοί γονείς, 

Με μεγάλη περηφάνια σας ανακοινώνουμε ότι το νηπιαγωγείο μας έχει αναλάβει και εκπονεί ευρωπαϊκό πρόγραμμα ηλεκτρονικής αδερφοποίησης με εταίρους δύο ελληνικά νηπιαγωγεία και ένα νηπιαγωγείο στη Ρουμανία από το Νοέμβριο του 2019.Το καινοτόμο  αυτό πρόγραμμα  είναι ευθυγραμμισμένο με τη σχολική μας κουλτούρα, του Αειφόρου, οικολογικού Νηπιαγωγείου, και το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. Συνδυάζει τις αρχές της Αειφορίας, με τις μαθησιακές περιοχές των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας και της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. 

Το πρόγραμμα έχει εγκριθεί από την Εθνική Υπηρεσίας στήριξης Ελλάδας και Ρουμανίας και έχει τίτλο: "ROB- eT on an eco tour around year". 

Στο πρόγραμμα τα σχολεία εφαρμόζουν ένα σύνολο δράσεων και μοιράζονται αυτό το εκπαιδευτικό τους ταξίδι με  τα παιδιά των άλλων σχολείων πραγματώνοντας και το ρόλο τους ως μικροί Ευρωπαίοι Πολίτες!

Για τις ανάγκες του προγράμματος,  το νηπιαγωγείο μας  μόλις χτες παρέλαβε τη χορηγία του κιτ εκπαιδευτικής ρομποτικής Kids First Coding and Robotics, ως ωφελούμενο στη σύμβαση για τη δράση STEM 2.0 του etwinning!!!     Το κιτ θα αξιοποιηθεί για τη συμμετοχή μας σε περιφερειακό και πανελλήνιο διαγωνισμό εκπαιδευτικής ρομποτικής. O διαγωνισμός αναβλήθηκε, προς το παρόν, λόγω μέτρων πρόληψης της διάδοσης του κορωνοϊού και θα οριστεί νέα ημερομηνία διεξαγωγής του. Τη στιγμή αυτή συμμετέχουμε σε επιμορφωτικές τηλεδιασκέψεις ενώ μας διαμοιράζεται και υλικό ασύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης σχετικά με τη λειτουργία του ΚΙΤ

Έρευνα:τα καρποφόρα δέντρα της αυλής

Περιγραφή:

Tα παιδιά σε κάθε σχολείο θα δημιουργήσουν ένα οικολογικό κουτί. (My Eco BOX).
Θα εμπλακούν   σε ερευνητικές διαδικασίες «βιοποικιλότητας» (παιχνίδι κυνηγιού ανακάλυψης) για να μάθουν για τα οικοσυστήματά τους στο εγγύτερο ή ευρύτερο περιβάλλον, να επιλέξουν φυσικά υλικά, αντικείμενα, περιοχές ή τοπόσημα που θεωρούν σημαντικά  για το σχολείο τους, το χωριό τους, την πόλη τους, τη χώρα τους. 
Σε μια δεύτερη φάση θα συλλέξουν τα ευρήματά τους, θα τα κατηγοριοποιήσουν και θα τα αξιολογήσουν (με κριτήρια που βασίζονται στη σημασία, τα απειλούμενα είδη, τα ενδημικά είδη κλπ.).

Βιβλιογραφική έρευνα στο σπίτι:
Συλλέγω και μοιράζομαι πληροφορίες
για τα φυτά του κήπου μας

Θα τα συγκρίνουν / αντιπαραβάλλουν με τα ευρήματα των απομακρυσμένων φίλων τους, είτε με την ανταλλαγή των οικολογικών κουτιών τους είτε με την ανταλλαγή δημοσιευμένου σχετικού υλικού, σε απευθείας σύνδεση. 

΄Ερευνα πεδίου:
Το ζωικό βασίλειο της αυλής μας

Φτιάχνω ρομπότ με lego για το διαγωνισμό
logo του προγράμματος

Η εμπλοκή τους σε αυτό το πρόγραμμα θα διευκολύνει τα παιδιά να ανακαλύψουν τον σημαντικό ρόλο που διαδραματίζουν στη βιοποικιλότητα της τοπικής τους κοινότητας.

δημιουργία φυτολόγιου

 Τέλος, θα επιλέξουν τα 3 πιο σημαντικά ζώα, φυτά ή ορόσημα που θα ήθελαν να συμμετάσχουν σε μια ιστορία.Θα δημιουργήσουν καλλιτεχνικά έργα  (κατασκευές) για κάθε επιλεγμένο είδος ( ένα από κάθε συμμετέχον σχολείο), τα οποία θα τοποθετηθούν σε μία μακέτα.

Σε μια δεύτερη φάση, και αφού προκύψουν από τις επιλογές των παιδιών τα φυτά, ζώα ή τοπόσημα,  τα παιδιά θα γνωρίσουν το ρομπότ ΕΤ, ένα ρομπότ πυροσβεστικό όχημα. 

ασκήσεις προσανατολισμού

ασκήσεις προσανατολισμού

             

και
προγραμματισμού

το ρομπότ Τάλως
στον κήπο των ανθών
και των δημιουργιών

Τα παιδιά θα  εμπλακούν σε βιωματικά παιχνίδια που θα τα βοηθήσουν στις έννοιες του προσανατολισμού και του χώρου και στη συνέχεια του προγραμματισμού του ρομπότ.

ρομπότ
με τα είδη που συλλέξαμε
για τις   οικονομικά αδύναμες
ομάδες της πόλης μας

Τέλος τα παιδιά θα κληθούν να δημιουργήσουν  μια διαδρομή μέσα στην οποία θα κινηθεί το ρομπότ ΕΤ προκειμένου να σβήσει φωτιές και να προστατέψει φυτά, ζώα και τοπόσημα. 
Η Διαδρομή αυτή θα μεταφραστεί σε “πρόγραμμα” το οποίο θα τρέξει το ρομποτάκι μας για να σβήσει τη φωτιά.Θα υπάρξει πολυτροπική επικοινωνία και ανταλλαγή εμπειριών και γνώσεων και αντικειμένων μεταξύ των σχολείων και η δυνατότητα κοινών δράσεων από μικτές ομάδες μαθητών στα κοντινά σχολείαΣΤΟΧΟΙ.
Τα παιδιά των σχολείων- εταίρων θα μάθουν για τα ζώα ή τα φυτά ή τα μέρη πολιτιστικού ενδιαφέροντος γύρω τους και θα γνωρίσουν τρόπους για την προστασία τους. Θα εξοικειωθούν με τις βασικές ερευνητικές διαδικασίες και θεματικές περιοχές, που ευθυγραμμίζονται με τα σχολικά προγράμματα σπουδών.

Διαχείριση των αρωματικών
και θεραπευτικών βοτάνων
των κήπων μας

 Η εξωτερική συνεργατική εργασία, η επίλυση προβλημάτων και η διεξαγωγή δραστηριοτήτων, η χρήση εργαλείων web.2, η πολυτροπική επικοινωνία και η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, θα συμβάλουν στην ανάπτυξη εταιρικών σχέσεων με σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές, γεγονός που θα τους προσφέρει εκπαιδευτικά, κοινωνικά και πολιτιστικά οφέλη. Θα συμμετάσχουν σε ένα έργο που προωθεί πολλούς από τους στόχους "2030 παράγοντα για την αειφόρο ανάπτυξη". 
Αυτό θα δώσει στους συμμετέχοντες μια αίσθηση του «ανήκω» στο ευρωπαϊκό σχολικό δίκτυο δημιουργώντας ταυτόχρονα τις προϋποθέσεις για αποδοχή της διαφορετικότητας και των σχέσεων εμπιστοσύνης και συνεργασίας που μετριάζουν τις εντάσεις των μαθητών και βοηθούν στην αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού.

Τα παιδιά με κριτήρια που έθεσαν τα ίδια, επέλεξαν την αμπελιτσιά ως το πιο σημαντικό φυτό της αυλής που πρέπει να αναδειχτεί. Επομένως, στο σενάριό μας, το ρομπότ ΕΤ θα πρέπει να προστατέψει την αμπελιτσιά από πυρκαγιά!
Σε αυτή τη φάση ;έχουμε ζητήσει την υποστήριξη από τους ειδικούς για μια βαθύτερη μελέτη του σπάνιου, επαπειλούμενου και ενδημικού αυτού φυτού!
Συμπράξαμε με το  Μεσογειακό και Αγρονομικό Ινστιτούτο Χανίων (Μ.Α.Ι.Χ.) προκειμένου να μας υποστηρίξει με ενημερωτικό υλικό και  άλλους τρόπους αφού το  Μ.Α.Ι.Χ. έχει εκπονήσει πρόγραμμα για την προστασία της αμπελιτσιάς. Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα  μπορείτε να δείτε εδώ:  ABELICEA ZELKOVA

We are proud to announce that our kindergarten has undertaken and is now running a European twinning program with two Greek kindergartens and one kindergarten in Romania since November 2019. This innovative program is aligned  with our school culture, and the Curriculum for Kindergarten. It combines the principles of Sustainability with the learning areas of ICT and Educational Robotics.
The program has been approved by the National Support Service of Greece and Romania and is entitled "ROB- eT on an eco tour around the year".

In the program, the schools implement a set of actions and share this educational journey with the children of the other schools, realizing their role as young European Citizens!

For the needs of the program, our kindergarten just received the sponsorship of Kids First Coding and Robotics Educational Robotics Kit yesterday, as a beneficiary of etwinning STEM 2.0 action !!! The kit will be used for our participation in a regional and nationwide educational robotics competition. The competition has been postponed for the time being because of measures to prevent the spread of coronavirus and a new date will be set promptly. We, the teachers, are currently attending training teleconferences and sharing asynchronous distance education material on the operation of the KIT

Description:

Children in each school will create an eco-box. (My Eco BOX).
They will be engaged in 'biodiversity' research (hunting game) to learn about their ecosystems in or near the school environment They will  choose natural materials, objects, areas or landmarks they consider important for their school, village, city their country. In a second phase, they will collect their findings, categorize and evaluate them (based on criteria of importance- endangered species, endemic species, etc.).
They will compare / contrast them with the findings of their distant friends, either by exchanging their eco boxes or by sharing published related material online.
Their involvement in this program will facilitate children's understanding of  the important role they play in their local community's biodiversity.
 Finally, they will choose the 3 most important animals, plants or landmarks that they would like,  to be the heros in a story. They will create artworks (constructions) for each selected genre (one from each participating school), which will be placed on a mock-up.
In a second phase, and after children choose the most importand plants, animals, or landmarks, they  will get to know the ET robot, a firefighting robot.
 Children will be involved in experiential learning games that will help them with the concepts of orientation and space and then robot programming.

Finally, the children will be asked to create a path in which the ET robot will move to extinguish fires and protect plants, animals and landmarks.
This Path will be translated (coded) into  a "program" that our robot will run to extinguish the fire. There will be multimodal communication and exchange of experiences,  knowledge  between schools and theρε ισ α  possibility of joint actions by mixed groups of students in nearby schools.
Partner school children will learn about animals or plants or places of cultural interest around them and will find ways to protect them. They will be familiar with the basic research processes and thematic areas that are aligned with the school curricula.

 External collaborative work, problem solving  activities, the use of web tools, multimodal communication and the utilization of Information and Communication Technologies will all contribute to the development of partnerships with schools, teachers and students, which will provide them with educational, social and cultural benefits. They will be involved in a project that promotes many of the 2030 agenda for Sustainable Development Goals.
This will give participants a sense of belonging to the European school network while at the same time creating the conditions for accepting diversity and built relationships based on  trust and cooperation that mitigate student tensions and help tackle school bullying.

Our  children, who themselves set the criteria, chose the abelicea tree as the most important plant in the yard toprotect.  Therefore, in our scenario, the ET robot will have to protect the abelicea from fire!
At this stage - we have asked for the support of experts for a deeper study of this rare, threatened and endemic plant!
We partnered with the Mediterranean and Agronomic Institute of Chania (MAICH) to support us with information material and other ways since the MAICH. has developed a program for the protection of viticulture. More information about the program can be found here: ABELICEA ZELKOVA