Παίζω και μαθαίνω με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων μας

 Στατιστική στο Νηπιαγωγείο

Φτιάχνουμε ένα ιστόγραμμα με τα αρχικά των ονομάτων μας;

Είναι απλό! Πηγαίνουμε και καθόμαστε ο ένας/η μία,  πίσω από τον/την  άλλον/ην, κάτω από το αρχικό γράμμα του ονόματός μας!

 Κυρία: Πω πω.. παιδιά! Βλέπετε πόσοι πολλοί αρχίζουν από "Ν";

Παιδιά από "Ν": Εμείς δε βλέπουμε!

Κυρία: Έχω μια ιδέα! Ας αντικαταστήσουμε τα σώματά σας με το αρχικό σας γράμμα!

 Καλύτερα τώρα;!Όμως αυτά τα αρχικά, τα μαύρα, θα τα χρειαστούμε αργότερα για να τα "ζωγραφίσουμε". Να τα αντικαταστήσουμε με χρωματιστά χαρτιά;

Και όταν χρειαστεί να τα μαζέψουμε πώς θα θυμόμαστε το ιστόγραμμα και τις πληροφορίες του;

ομαδική δουλειά!

Μάλλον καλή ιδέα! Πόσες πληροφορίες μας δίνει! Ποιο αρχικό γράμμα εμφανίζεται περισσότερο στην τάξη μας; ποιο λιγότερο; πόσα παιδιά ακόμη έπρεπε να αρχίζουν από Α για να είναι τόσο όσα αυτά από Κ;

Δύσκολο; Με λίγη προσπάθεια τα καταφέραμε!

Και μετά ήρθε η ώρα των εικαστικών δημιουργιών!

Χειριστήκαμε τις τέμπερες όπως ο διάσημος ζωγράφος Τζάκσον Πόλοκ (Paul Jackson Pollock) με την τεχνική του dripping.

Σύντομα θα ολοκληρώσουμε και θα εκθέσουμε τις δημιουργίες μας! Το αποτέλεσμα αναμένεται εντυπωσιακό!

Παίζω και μαθαίνω με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων μας

 Στατιστική στο Νηπιαγωγείο

Φτιάχνουμε ένα ιστόγραμμα με τα αρχικά των ονομάτων μας;

Είναι απλό! Πηγαίνουμε και καθόμαστε ο ένας/η μία,  πίσω από τον/την  άλλον/ην, κάτω από το αρχικό γράμμα του ονόματός μας!

 Κυρία: Πω πω.. παιδιά! Βλέπετε πόσοι πολλοί αρχίζουν από "Ν";

Παιδιά από "Ν": Εμείς δε βλέπουμε!

Κυρία: Έχω μια ιδέα! Ας αντικαταστήσουμε τα σώματά σας με το αρχικό σας γράμμα!

 Καλύτερα τώρα;!Όμως αυτά τα αρχικά, τα μαύρα, θα τα χρειαστούμε αργότερα για να τα "ζωγραφίσουμε". Να τα αντικαταστήσουμε με χρωματιστά χαρτιά;

Και όταν χρειαστεί να τα μαζέψουμε πώς θα θυμόμαστε το ιστόγραμμα και τις πληροφορίες του;

ομαδική δουλειά!

Μάλλον καλή ιδέα! Πόσες πληροφορίες μας δίνει! Ποιο αρχικό γράμμα εμφανίζεται περισσότερο στην τάξη μας; ποιο λιγότερο; πόσα παιδιά ακόμη έπρεπε να αρχίζουν από Α για να είναι τόσο όσα αυτά από Κ;

Δύσκολο; Με λίγη προσπάθεια τα καταφέραμε!

Και μετά ήρθε η ώρα των εικαστικών δημιουργιών!

Χειριστήκαμε τις τέμπερες όπως ο διάσημος ζωγράφος Τζάκσον Πόλοκ (Paul Jackson Pollock) με την τεχνική του dripping.

Σύντομα θα ολοκληρώσουμε και θα εκθέσουμε τις δημιουργίες μας! Το αποτέλεσμα αναμένεται εντυπωσιακό!

Βρέχει, βρέχει..... ζελεδάκια! Και τι τα κάνουμε;;

Με αφορμή τη συζήτηση για το νερό, έναν πίνακα ζωγραφικής, και το βιβλίο του Ευγ. Τριβιζά, "Η Πινεζοβροχή",  φανταστήκαμε διαφόρων τύπων βροχές.....

     

Όπως, βροχή από ζελεδάκια..... Τι θα γίνει αν ξαφνικά κλείσει το αλεξίπτωτο;

Όπως φαίνεται, όταν βρέχει ζελεδάκια, κανείς δε σκέφτεται να ανοίξει ομπρέλα! Για να μετρήσουμε πόσα μαζέψαμε!

 Τι γεύση είχαν; Μπορούμε να το δείξουμε με ένα εικονόγραμμα;;;

Ας συμφωνήσουμε με ποιο χρώμα θα συμβολίσουμε κάθε γεύση όλοι μαζί, (υπόμνημα) για να φτιάξουμε στη συνέχεια και ένα γράφημα!!! (Αντικαθιστώντας τα ζελεδάκια με χρώμα,αλλιώς, πώς θα τα φάμε;)

Δεν μπορούμε όμως να τα φάμε όλα! Μερικά θα τα χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε το δικό μας έργο τέχνης! "Τη Ζελεδοβροχή"! Και τα περιτυλίγματα από όσα φάμε, τα κρατάμε! Σίγουρα  θα πάνε στα υλικά για επαναχρησιμοποίηση!!!

How many ways are there, to use jellies!!! When it rained jellies in our class, we first, count them. Then we used them to make our pictographs and bargraphs. We enjoyed eating some of them, and the rest were used to create a new masterpiece, 'The jellyrain", inspired by the famous painting "Golconda" and a book by Eugene Trivizas!

Math:Pictographing girls and boys in our classroom

Πόσα αγόρια και πόσα κορίτσια έχει η τάξη μας; Πώς μπορώ να το παρουσιάσω; Ποιες συγκρίσεις μπορώ να κάνω ανάμεσα στα δεδομένα;

Εικονόγραμμα με τα αγόρια και τα κορίτσια της τάξης μας. 

Τα παιδιά διάλεξαν να τοποθετηθεί στην είσοδο της τάξης για να το δουν οι γονείς.

Math skills: Statistics; data organization, graphs

Forming  a bar graph in order to present data such us our name's size.
This way, we save time and space, and everyone can easily access our data, compare, and inference.

Theme:  Creating Building stories with our name's letters

ΣΤΑΤIΣΤΙΚΗ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ και παρουσίαση με ΓΡΑΦΗΜΑ μορφής ιστογράμματος.
Ένας τρόπος για να παρουσιάσουμε το μέγεθος του ονόματός μας και να μπορούμε εύκολα (με μια ματιά) να το συγκρίνουμε με τα ονόματα των άλλων παιδιών. Το συγκεκριμένο ιστόγραμμα είχε ως θέμα τη δημιουργία μιας πολυκατοικίας, με ορόφους τόσους, όσοι τα γράμματα στο όνομα του κάθε παιδιού.

Our Weekly poll!