Το σκιάχτρο μας... Επιχειρώντας λύσεις σε αληθινά προβλήματα

Το σκιάχτρο μας.. Μια Λύση για τους σπόρους του γκαζόν που κινδύνευαν από τα πουλιά

Διαβάζοντας το βιβλίο Οι έξι κουρούνες, μάθαμε ότι το σκιάχτρο μπορεί να βοηθήσει το γεωργό.... Το πιο σημαντικό όμως μάθημα είναι να βρίσκουμε λύσεις ..."win- win"!☺☺☺☺

 Το σκιάχτρο μας το φτιάξαμε με επαναχρησιμοποίηση υλικών που δεν χρειαζόμασταν πια.... Σας παρουσιάζουμε τον κ. Νεμόκα!

Όταν στο νηπιαγωγείο έρχεται μια χελώνα....

Ως φίλοι του περιβάλλοντος, αγαπάμε τα ζωάκια! Έτσι, όταν στο νηπιαγωγείο φτάνει μια χελωνίτσα, η Ισιδώρα,  κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας για να της εξασφαλίσουμε ένα όμορφο και άνετο μέρος για να ζήσει! Δίνοντας πραγματικές λύσεις σε αληθινά προβλήματα που προκύπτουν κατά τη διαδικασία, της κατασκευάζουμε μια έπαυλη!  Η έπαυλη αυτή έχει και οικόσημο, μια χελωνίτσα φυσικά! Πώς μπορούμε να επικοινωνούμε μαζί της; Δια ζώσης, με επισκέψεις στην έπαυλή της αλλά και ταχυδρομικώς, με γράμματα.(Ναι, έχει ταχυδρομικό κουτί!) Και σε ποια διεύθυνση συμβαίνουν όλα αυτά; Μα φυσικά στην οδό Βουρλών, 1 (η Ισιδώρα λατρεύει να κρύβεται στα βούρλα).

Δημιουργώντας ένα μκρό υγρότοπο  και ταυτόχρονα ένα νέο οικοσύστημα μαζί με τα παιδιά μαθαίνουμε να σεβόμαστε τη φύση και να ζούμε σε αρμονία με αυτήν! Ταυτόχρονα, ερχόμαστε σε επαφή με πληροφορίες που θα μας φανούν χρήσιμες για τη μελέτη της τοπικής μας ιστορίας!

Δείτε πώς συνέβησαν όλα αυτά στο παρακάτω βίντεο...

ΝΕΡΟ- The water unit

Σήμερα  ειδοποιηθήκαμε ότι η ΔΕΥΑΧ θα διακόψει την παροχή νερού στην περιοχή μας, λόγω εργασιών στο δίκτυο, για τις δύο επόμενες ημέρες... Με αφορμή αυτή  την ανακοίνωση αρχίσαμε να συζητάμε για την χρησιμότητα και αναγκαιότητα του νερού...

Θέσαμε τον παρακάτω προβληματισμό:

 " Μια μέρα στο σχολείο χωρίς νερό"

χωριστήκαμε σε ομάδες, και συζητήσαμε ποιες δυσκολίες θα αντιμετωπίζαμε τις επόμενες μέρες
Με τη συμβολή όλων των ομάδων,

• της " ιστορίας του νερού", 
• του " βρώμικου υπονόμου"
• του " μαγικού νερού"

αναφέραμε και καταγράψαμε αληθινά προβλήματα με μεγάλη επιτυχία. Στη συνέχεια τα κατατάξαμε ανάλογα με τη σπουδαιότητά τους, σε πραγματικά σημαντικά (π.χ. πλύσιμο χεριών, ανανέωση νερού στο παγουρίνο, καζανάκια) και σε δευτερεύοντα (π.χ. ζωγραφική με νερομπογιάδες, πλύσιμο πινέλων...)

Στη συνέχεια προτείναμε αληθινές λύσεις και περάσαμε στην εφαρμογή τους.

Ποτίσαμε τα φυτά, προκειμένου να μην "διψάσουν"

Προσθέσαμε νερό στη λιμνούλα με τα ψαράκια ( μην τυχόν και εξατμιστεί το νερό που ήδη υπήρχε). 

Συλλέξαμε νερό στους νεροσυλλέκτες και σε λεκανίτσες και ζητήσαμε από τους γονείς να φέρουν δύο μπουκάλια με νερό  και υγρομάντηλα, για την επόμενη ημέρα!

Γεμίσαμε με νερό 3 πήλινα σκεύη (σε περίπτωση που θέλαμε να ζωγραφίσουμε με νερομπογιάδες)

και αλλάξαμε το νερό στο ανθοδοχείο μας...

Αύριο θα δούμε αν προετοιμαστήκαμε κατάλληλα....