ΝΕΡΟ- The water unit

Σήμερα  ειδοποιηθήκαμε ότι η ΔΕΥΑΧ θα διακόψει την παροχή νερού στην περιοχή μας, λόγω εργασιών στο δίκτυο, για τις δύο επόμενες ημέρες... Με αφορμή αυτή  την ανακοίνωση αρχίσαμε να συζητάμε για την χρησιμότητα και αναγκαιότητα του νερού...

Θέσαμε τον παρακάτω προβληματισμό:

 " Μια μέρα στο σχολείο χωρίς νερό"

χωριστήκαμε σε ομάδες, και συζητήσαμε ποιες δυσκολίες θα αντιμετωπίζαμε τις επόμενες μέρες
Με τη συμβολή όλων των ομάδων,

• της " ιστορίας του νερού", 
• του " βρώμικου υπονόμου"
• του " μαγικού νερού"

αναφέραμε και καταγράψαμε αληθινά προβλήματα με μεγάλη επιτυχία. Στη συνέχεια τα κατατάξαμε ανάλογα με τη σπουδαιότητά τους, σε πραγματικά σημαντικά (π.χ. πλύσιμο χεριών, ανανέωση νερού στο παγουρίνο, καζανάκια) και σε δευτερεύοντα (π.χ. ζωγραφική με νερομπογιάδες, πλύσιμο πινέλων...)

Στη συνέχεια προτείναμε αληθινές λύσεις και περάσαμε στην εφαρμογή τους.

Ποτίσαμε τα φυτά, προκειμένου να μην "διψάσουν"

Προσθέσαμε νερό στη λιμνούλα με τα ψαράκια ( μην τυχόν και εξατμιστεί το νερό που ήδη υπήρχε). 

Συλλέξαμε νερό στους νεροσυλλέκτες και σε λεκανίτσες και ζητήσαμε από τους γονείς να φέρουν δύο μπουκάλια με νερό  και υγρομάντηλα, για την επόμενη ημέρα!

Γεμίσαμε με νερό 3 πήλινα σκεύη (σε περίπτωση που θέλαμε να ζωγραφίσουμε με νερομπογιάδες)

και αλλάξαμε το νερό στο ανθοδοχείο μας...

Αύριο θα δούμε αν προετοιμαστήκαμε κατάλληλα....

Museum detectives: Solving the case of the Archaeological Museum , 2

Πριν από την επίσκεψη, μέρος β'

Ας πάρουμε τα ευρήματα, ένα ένα... πρώτα τα πήλινα... 

Μ.: Μοιάζουν με χωμάτινα!

Κυρία :Τι μπορεί να είναι;  (καταιγισμός ιδεών και ευκαιρία να εξασκήσουμε τις "συνδέσεις" μας, τις προβλέψεις τις ερωτήσεις και τα συμπεράσματα)

Ν.: Βρύση.

Μ: Γλάστρα! 

Κυρία. :Τι σε κάνει να το νομίζεις;

Μ.: Έχουμε και στο σπίτι μας και έχουμε φυτέψει λουλούδια!

Μ.:  Κανάτα για νερό.

Κυρία:Τι σε κάνει να το νομίζεις;

Μ.: Όπως στο βίντεο "ένα νερό κυρά Βαγγελιώ"!

Κυρία: τι θα μας βοηθήσει να το μάθουμε; 

Παιδιά: Να το κολλήσουμε!

Κυρία: Αυτό θα έκαναν και οι αρχαιολόγοι! Θα μοιάζει με παζλ!

Ας ξεκινήσουμε από τα μεγάλα κομμάτια και από τη βάση!

 Βρίσκουμε το κάθε κομμάτι...
Η κυρία βάζει "πανίσχυρη" κόλλα και εμείς το τοποθετούμε στη θέση του

Χρησιμοποιούμε χαρτοταινία, σαν ράμματα, για να συγκρατήσει τα
κομμάτια μέχρι να στεγνώσει η κόλλα

Δύσκολο και απαιτητικό αυτό το παζλ...
 Για αυτούς που τους αρέσουν τα δύσκολα!

Λείπουν κομμάτια.. Θα δοκιμάσουμε αύριο
τα μικρά κομματάκια που μας έμειναν. Αν δεν λυθεί το πρόβλημα,
Θα κάνουμε αυτό που κάνουν μερικές φορές οι αρχαιολόγοι:
Θα προσθέσουμε πηλό, για να το ολοκληρώσουμε!

Παιδιά: άμα τελειώσουμε, να το βάψουμε!

Κυρία: πιστεύετε ότι θα ήταν βαμμένο;

Παιδιά: Ναι!

Κυρία: Ενδιαφέρον! Σκεφτείτε λοιπόν μέχρι αύριο, τι έγινε με το χρώμα του και ποιο μπορεί να ήταν....

Δείτε και αυτό στο σπίτι, όσοι μπορείτε!:

Χρωματίζω την πεπλοφόρο