1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΡΝΙΩΝ: Φιλαναγνωσία

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Φιλαναγνωσία. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Κυριακή 3 Μαΐου 2026

Καινοτομία με σελιδοδείκτη: Μια σχολική βιβλιοθήκη που μας χωρά όλους

Με αίσθημα ευθύνης και όραμα για ένα σχολείο ανοιχτό, δημιουργικό και συμπεριληπτικό, η σχολική κοινότητα του 1ου – 4ου Νηπιαγωγείο Μουρνιών προχωρά δυναμικά στην υλοποίηση του Σχεδίου Δράσης για την αυτοαξιολόγηση, με κεντρικό Στόχο Βελτίωσης τη δημιουργία μιας κοινής σχολικής βιβλιοθήκης. Η κατασκευή ολοκληρώθηκε τη 2η εβδομάδα του Πάσχα.

Η δράση με τίτλο «Καινοτομία με σελιδοδείκτη» δεν θα περιορίζεται στη διαμόρφωση ενός φυσικού χώρου, αλλά στοχεύει να επαναπροσδιορίσει τον ρόλο της βιβλιοθήκης ως έναν ζωντανό πυρήνα μάθησης, πολιτισμού και συνεργασίας. Στόχος μας είναι να καλλιεργήσουμε τη φιλαναγνωσία και την αγάπη για το βιβλίο, προσφέροντας στα παιδιά ευκαιρίες να ανακαλύψουν, να φανταστούν, να εκφραστούν και να συνδημιουργήσουν.

Η σχολική βιβλιοθήκη σχεδιάζεται ώστε να αποτελέσει ένα βιώσιμο οικοσύστημα μάθησης, που θα εξελίσσεται μέσα από τις ανάγκες της σχολικής κοινότητας.

Καθοριστική είναι η υποστήριξη και η συνέργεια με φορείς και ομάδες:

Εργασίες εγκατάστασης επίπλων από την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου Χανίων

- ο Δήμος Χανίων και συγκεκριμένα:

η Σχολική Επιτροπή,
η Τεχνική Υπηρεσία, για τη διαμόρφωση του χώρου,

- ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων,
- οι ίδιοι οι γονείς, ως ενεργοί συνοδοιπόροι και υποστηρικτές,

-η Περιβαλλοντική Επιτροπή, με τη συμμετοχή εκπροσώπων από τα νήπια.

Η συνεργασία αυτή ενισχύει τη λογική της συνευθύνης, μετατρέποντας τη βιβλιοθήκη σε έργο όλων μας.

Τεχνική Υπηρεσία, νήπια- μέλη της Περιβαλλοντικής Επιτροπής του 1ου ΝΓ Μουρνιών, Γονείς, Σύλλογος Γονέων , Σχολική Επιτροπή και Εκπαιδευτικοί, στις διαδικασίες τοποθέτησης των επίπλων της σχολικής βιβλιοθήκης

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη συμμετοχή των παιδιών σε όλα τα στάδια:

στον σχεδιασμό του χώρου
στην παρακολούθηση της προόδου,
στην αξιολόγηση και εξέλιξη της δράσης.

Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά δεν είναι απλοί χρήστες, αλλά συνδιαμορφωτές της μαθησιακής τους εμπειρίας, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και δημιουργικής σκέψης.

Η σχολική βιβλιοθήκη φιλοδοξεί να γίνει:

χώρος αφήγησης και δραματοποίησης,
πεδίο ανάπτυξης γλωσσικών και ψηφιακών δεξιοτήτων,
σημείο συνάντησης σχολείου – οικογένειας – κοινότητας,
εργαστήριο δημιουργίας, φαντασίας και κριτικής σκέψης.

Η δημιουργία της σχολικής βιβλιοθήκης συνδέεται άρρηκτα με το πρόγραμμα των Οικολογικών Σχολείων: "ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΑΝΘΙΖΟΥΝ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΥΝ ΙΣΤΟΡΙΕΣ" καθώς προάγει τις αρχές της αειφορίας μέσα από την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης, συνεργασίας και ενεργού συμμετοχής.

Ο χώρος της βιβλιοθήκης θα αξιοποιηθεί ως περιβάλλον μάθησης που ενθαρρύνει την υπεύθυνη χρήση πόρων (ανακύκλωση υλικών, επαναχρησιμοποίηση βιβλίων, επιλογή οικολογικών πρακτικών), ενώ παράλληλα θα ενσωματώνει θεματικές σχετικές με το περιβάλλον και τη βιωσιμότητα στο αναγνωστικό υλικό και στις δράσεις. Μέσα από τη συμμετοχή των νηπίων και της σχολικής κοινότητας, η βιβλιοθήκη μετατρέπεται σε έναν «ζωντανό» πυρήνα αειφορικής εκπαίδευσης, όπου οι ιδέες ανθίζουν και οι ιστορίες γίνονται αφορμή για έναν πιο υπεύθυνο και συνειδητό τρόπο ζωής.

Έτσι, ανάγνωση δεν γίνεται αντιληπτή μόνο ως δεξιότητα. Είναι εμπειρία, σχέση και τρόπος να βλέπουμε τον κόσμο.

Με οδηγό τη συνεργασία, τη συμπερίληψη και τη βιωσιμότητα, προχωράμε μαζί σε ένα σχολείο που μαθαίνει, εξελίσσεται και ονειρεύεται.

Η αφίσα του προγράμματος "Οικολογικά Σχολεία 2025-26"

Η βιβλιοθήκη μας δεν είναι απλώς ένας χώρος που θα συγκεντρώνονται τα βιβλία. Θα αποτελέσει μια κοινότητα που γράφει τη δική της ιστορία.

«Από τη Θεωρία στην Πράξη: Ενισχύοντας τη Φιλαναγνωσία μέσα από τα Κείμενα Πληροφοριών στο Νηπιαγωγείο»

Μια εξαιρετική επιμορφωτική εσπερίδα ολοκληρώθηκε στο σχολείο μας, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης για την εφαρμογή του σχεδίου δράσης για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, με στόχο την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας.

Θέμα της συνάντησης αποτέλεσαν τα κείμενα πληροφοριών στο νηπιαγωγείο, με έμφαση στα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους, στις βασικές δομές που τα διέπουν, καθώς και στη χρήση γραφικών οργανωτών ως εργαλείων κατανόησης και προσέγγισης από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επιπλέον συζητήθηκε πώς η χρήση της ΤΝ στο νηπιαγωγείο από τα νήπια με την καθοδήγηση και υποστήριξη τους από τη νηπιαγωγό, θα μπορούσαν να συμβάλλουν στην δημιουργία σχετικών γραφικών οργανωτών, προκειμένου να οπτικοποιούνται και να συστηματοποιούνται οι πληροφορίες, ανάλογα με τη δομή του πληροφοριακού κειμένου, ώστε να γίνονται περισσότερο κατανοητές.

Η επιμόρφωση υλοποιήθηκε με ομαδοσυνεργατικές μεθόδους και βασίστηκε σε αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων, ενισχύοντας τον ενεργό ρόλο των εκπαιδευτικών, τον αναστοχασμό και τη βιωματική μάθηση. Στο τέλος επιδόθηκε επιπλέον έντυπο υλικό, για ασύγχρονη μελέτη.

Ιδιαίτερη τιμή και χαρά αποτέλεσε η παρουσία και η επιστημονικά τεκμηριωμένη καθοδήγηση της επιμορφώτριας Πόπης Κασσωτάκη PhD, η οποία, αξιοποιώντας τη μακρόχρονη εμπειρία και την εξειδικευμένη γνώση της, συνέβαλε ουσιαστικά στην εμβάθυνση των διδακτικών προσεγγίσεων και στην ενίσχυση του παιδαγωγικού αναστοχασμού των συμμετεχόντων, προσδίδοντας σαφή προστιθέμενη αξία στην αποτελεσματική υλοποίηση και τεκμηρίωση του σχεδίου δράσης για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας.

Στην επιμορφωτική συνάντηση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και λοιπό προσωπικό του 1ου Νηπιαγωγείου Μουρνιών, του συστεγαζόμενου 4ου ΝΓ Μουρνιών, του 5ου ΝΓ Μουρνιών, του Νηπιαγωγείου Αγίων Σαράντα.

Συνεχίζουμε δυναμικά, επενδύοντας στη γνώση, τη συνεργασία και την καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο από τα πρώτα κιόλας σχολικά βήματα.

Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου 2025

Χριστούγεννα με επαναχρησιμοποίηση, προσφορά και αποχαιρετισμούς καρδιάς! ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟ ΚΕΠΕΑ ΒΑΜΟΥ

Από μια απλή αυγοθήκη γεννήθηκαν νεράιδες....

Μικρά χέρια έδωσαν δεύτερη ζωή σε υλικά ξεχασμένα
και τα μετέτρεψαν σε χριστουγεννιάτικα στολίδια,
γεμάτα φως, φαντασία και παιδική τρυφερότητα .....

Στην καρδιά όμως της δράσης μας
βρέθηκε κάτι ακόμη πιο ήσυχο και πιο βαθύ:
μια Τελετή Αποχαιρετισμού των Βιβλίων.

Τα παιδιά με συν- κίνηση κάθισαν γύρω από ένα σκουροκόκκινο πανί,

κρατώντας βιβλία που κάποτε αγαπήθηκαν πολύ,
διαβάστηκαν, ταξίδεψαν,
μα τώρα περίμεναν σιωπηλά στο ράφι....

...σαν κορδέλα που χορεύει χτυπούσε η καρδιά μας... για την προσφορά....

Με απαλή μουσική, χορό και σιωπές γεμάτες νόημα,

κάθε βιβλίο αποχαιρετίστηκε με ένα χάδι,
μια λέξη, μια ευχή. Για να συνεχίσει το ταξίδι του... Για να πει κι αλλού τις ιστορίες του....

Δεν τα χάσαμε.
Τα χαρίσαμε.

Το κουτί της δωρεάς φιλοτεχνήθηκε με χρώματα και καρδιές
και γέμισε ιστορίες έτοιμες να συνεχιστούν αλλού.
Τα βιβλία ξεκινούν το νέο τους ταξίδι
προς το Γενικό Νοσοκομείο Χανίων,
εκεί όπου μια ιστορία μπορεί να γίνει παρηγοριά,
συντροφιά και ελπίδα...

Γιατί τα Χριστούγεννα
δεν είναι μόνο στολισμοί.
Είναι σχέσεις, δεύτερες ζωές,
είναι μοιρασμένες ιστορίες και προσφορά...
είναι η χαρά του να δίνεις χώρο στο φως.....

Σε αυτή τη δράση δεν είμασταν μόνοι μας! Πόσα πολλά παιδιά, ένιωσαν την ίδια ανάγκη! Για προστασία του περιβάλλοντος, για προσφορά και αγάπη! Με το Δίκτυο του ΚΕΠΕΑ ΒΑΜΟΥ "Αλλάξτε Συμπεριφορές- Ανα κυκλωSOSτε"

Σάββατο 25 Οκτωβρίου 2025

28η Οκτώβρη: Πόλεμος- Ειρήνη

Εναλλακτικές μορφές αφήγησης στο νηπιαγωγείο: “Μελάκ, Μόνος”

"Πεινάει. Φοβάται. Προς βορράν. Διψάει. Φοβάται. Προς βορράν. Κρυώνει. Φοβάται. Προς βορράν. Βαδίζει. Φοβάται. Προς βορράν. Τρέμει. Φοβάται. Τρέχει. Φοβάται. Κλαίει. Φοβάται. Φοβάται".

Tα μάτια μας είδαν.... Ειρήνη- Πόλεμος...Με τον νου, την καρδιά και το σώμα...

και έπειτα ήρθε η ιστορία «Μελάκ, Μόνος» της Αργυρώς Πιπίνη που την προσεγγίσαμε με έναν με έναν διαφορετικό τρόπο — μέσα από εναλλακτικές μορφές αφήγησης που ενεργοποίησαν το σώμα, τη φαντασία και τα συναισθήματα των παιδιών.

Το βιβλίο, με τον ευαίσθητο αντιπολεμικό του χαρακτήρα, αποτέλεσε αφορμή για μια βαθύτερη συζήτηση γύρω από την ειρήνη, τη φιλία και την απώλεια, στο πλαίσιο της θεματικής της 28ης Οκτωβρίου.

🎭 Δραματικό παιχνίδι ως γλώσσα έκφρασης
Τα παιδιά δεν περιορίστηκαν στον ρόλο του ακροατή, αλλά έγιναν οι ίδιοι συμμετέχοντες στην αφήγηση. Μέσα από τεχνικές του δραματικού παιχνιδιού, “μπήκαν” στην ιστορία και ένιωσαν όσα βίωσε ο ήρωας:

Παγωμένη εικόνα: τα παιδιά πάγωσαν στιγμές από τη ζωή του Μελάκ, εκφράζοντας με το σώμα τους συναισθήματα φόβου, μοναξιάς, αλλά και ελπίδας.

Διάδρομος συνείδησης: η ομάδα στάθηκε δεξιά και αριστερά σχηματίζοντας «διάδρομο» — οι φωνές της συνείδησης του Μελάκ ακούγονταν, ενώ εκείνος περπατούσε ανάμεσά τους, ακούγοντας σκέψεις και συναισθήματα πριν πάρει αποφάσεις...

Ρόλος στον τοίχο: ένα περίγραμμα του ήρωα στον πίνακα γέμισε με λόγια, συναισθήματα σκέψεις και ευχές/ μηνύματα των παιδιών προς τον Μελάκ.

🎨 Ρουτίνα σκέψης “Χρώμα – Σύμβολο – Εικόνα” (Project Zero/ Harvard)

Στο τέλος, η αφήγηση μετατράπηκε σε οπτική αναπαράσταση σκέψης. Τα παιδιά διάλεξαν:

ένα χρώμα που ένιωσαν κατά τη διάρκεια της ιστορίας,
ένα σύμβολο που αποτύπωσε το μήνυμά της,
και μια εικόνα/ συναίσθημα που θα κρατούσαν στη μνήμη τους.

Μέσα από αυτή τη διαδικασία, η ιστορία του Μελάκ έγινε προσωπική εμπειρία. Τα παιδιά έμαθαν πως η ειρήνη δεν είναι απλώς μια λέξη, αλλά ένα βίωμα που ξεκινά από μέσα μας.

Η λογοτεχνία στο νηπιαγωγείο μπορεί να ειπωθεί με πολλούς τρόπους — όταν η αφήγηση γίνεται βίωμα, τα παιδιά μαθαίνουν να σκέφτονται, να νιώθουν και να ονειρεύονται έναν κόσμο πιο ανθρώπινο. Η λογοτεχνία, το θέατρο και οι τέχνες μπορούν να συναντηθούν δημιουργικά, προσφέροντας στα παιδιά βιωματικές εμπειρίες που αγγίζουν την ψυχή και καλλιεργούν αξίες ζωής

Μέρος Β'

🌿 Από τον Μελάκ στην Ειρήνη: η σημαία ως σύμβολο ελπίδας και δημιουργίας

Μετά την αφήγηση και τη δραματοποίηση του βιβλίου «Μελάκ, Μόνος», τα παιδιά προβληματίστηκαν για το τι σημαίνει ειρήνη, πατρίδα, ασφάλεια. Από τη φωνή του μικρού ήρωα γεννήθηκε μια ανάγκη να εκφράσουν εικαστικά το μήνυμα της ιστορίας:
ότι η ελευθερία και η ειρήνη είναι πολύτιμες, αλλά και εύθραυστες — όπως η φύση γύρω μας.

🎨 Η ελληνική σημαία αλλιώς…
Έτσι, προχωρήσαμε σε μια εναλλακτική κατασκευή της ελληνικής σημαίας, όχι ως τυπικό σύμβολο, αλλά ως έργο τέχνης με οικολογικό και συναισθηματικό περιεχόμενο.
Με επαναχρησιμοποίηση υλικών όπως αυγοθήκες, χαρτόνια, ρολά χαρτιού, κομμάτια από κουτιά και υφές ανακυκλωμένων υλικών, τα παιδιά δημιούργησαν ένα ανακουφιστικό, απτικό τοπίο ελευθερίας:

Το λευκό έγινε σύμβολο ειρήνης και αγνότητας.
Το γαλάζιο εκφράστηκε μέσα από διαφορετικές αποχρώσεις, σαν τα όνειρα και τη θάλασσα που ενώνει τους λαούς.
Τα υλικά της καθημερινότητας απέκτησαν δεύτερη ζωή, όπως και ο Μελάκ βρήκε νέο νόημα μέσα από τη φιλία και την αποδοχή.

🕊️ Έτσι, το έργο τέχνης έγινε συνέχεια της αφήγησης — ένα ορατό μήνυμα πως η ειρήνη “χτίζεται” με σεβασμό, συνεργασία και φαντασία, από τα πιο απλά υλικά… και από τις πιο μικρές καρδιές.