1 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥΡΝΙΩΝ: water management

Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα water management. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Δευτέρα 19 Φεβρουαρίου 2018

Πρόγραμμα Αειφόρο Σχολείο: Τοπική Ιστορία &Πολιτιστική κληρονομιά" Από την Κρήνη Ραφιόλι. ....προς τα που;

Ιστορική έρευνα και ερμηνεία: Ιστορικές πηγές: Τα μνημεία

Η Κρήτη Ραφιόλι στο Νεροκούρου Χανίων ως πηγή ιστορικής έρευνας

Η Κρήνη Ραφιόλι βρίσκεται πάνω στο βουνό και είναι δύσκολο να την επισκεφτούμε...

Πάλι καλά όμως, μπορούμε να πάρουμε μια .... γεύση (...ακοή, όραση, όσφρηση☺) με τη βοήθεια των ΤΠΕ, (κάμερα, υπολογιστής, διαδίκτυο).

Ας ενεργοποιήσουμε όλες μας τις αισθήσεις! Τι συναισθήματα μας δημιουργούνται;

Βασικό ερώτημα: Που πηγαίνει το νερό;;

Τετάρτη 29 Νοεμβρίου 2017

Μικροί επιστήμονες, μεγάλες ιδέες!

"Φτιάχνουμε ένα σωλήνα (υδρορροή) που θα κατευθύνει τα νερά στον κήπο;"

Όταν μια βροχερή μέρα παρατηρήσαμε το νερό να πέφτει με δύναμη στο πλακόστρωτο από την υδρορροή, αποφασίσαμε να παρέμβουμε!. Σκεφτήκαμε πώς να κατευθύνουμε αυτό το νερό απευθείας στον κήπο! Φυσικές Επιστήμες, Μαθηματικά ΤΠΕ και Μηχανική, επιστρατεύτηκαν. Έπεσαν ιδέες, βρήκαμε τα υλικά μας, (ας είναι καλά οι συμμαθητές μας που ανακυκλώνουν πλαστικά μπουκάλια νερού), σχεδιάσαμε το "υπό κατασκευή, έργο", μετρήσαμε, υπολογίσαμε, ξαναμετρήσαμε.... είπα ότι μετρήσαμε;;;

Και περάσαμε στην εφαρμογή... Δοκιμάζαμε αν είναι κατάλληλο και συνεχίζαμε....Αλλάζαμε ό,τι δεν πήγαινε καλά... Σήμερα είμαστε σε μια καλή φάση του έργου... Απλά περιμένουμε να βρέξει για να δοκιμάσουμε την κατασκευή...

Από το τμήμα "μελετών και σχεδιασμού"

Από το τμήμα "μεταφορών"

από το... "εργοτάξιο"!

Δευτέρα 9 Οκτωβρίου 2017

Όταν στο νηπιαγωγείο έρχεται μια χελώνα....

Ως φίλοι του περιβάλλοντος, αγαπάμε τα ζωάκια! Έτσι, όταν στο νηπιαγωγείο φτάνει μια χελωνίτσα, η Ισιδώρα, κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας για να της εξασφαλίσουμε ένα όμορφο και άνετο μέρος για να ζήσει! Δίνοντας πραγματικές λύσεις σε αληθινά προβλήματα που προκύπτουν κατά τη διαδικασία, της κατασκευάζουμε μια έπαυλη! Η έπαυλη αυτή έχει και οικόσημο, μια χελωνίτσα φυσικά! Πώς μπορούμε να επικοινωνούμε μαζί της; Δια ζώσης, με επισκέψεις στην έπαυλή της αλλά και ταχυδρομικώς, με γράμματα.(Ναι, έχει ταχυδρομικό κουτί!) Και σε ποια διεύθυνση συμβαίνουν όλα αυτά; Μα φυσικά στην οδό Βουρλών, 1 (η Ισιδώρα λατρεύει να κρύβεται στα βούρλα).

Δημιουργώντας ένα μκρό υγρότοπο και ταυτόχρονα ένα νέο οικοσύστημα μαζί με τα παιδιά μαθαίνουμε να σεβόμαστε τη φύση και να ζούμε σε αρμονία με αυτήν! Ταυτόχρονα, ερχόμαστε σε επαφή με πληροφορίες που θα μας φανούν χρήσιμες για τη μελέτη της τοπικής μας ιστορίας!

Δείτε πώς συνέβησαν όλα αυτά στο παρακάτω βίντεο...

Τετάρτη 16 Μαρτίου 2016

Σήμερα φυτέψαμε τις φράουλες! Strawberries!!!!

Μια μέρα η γειτόνισσά μας, μας ζήτησε οδηγίες για να φτιάξει το δικό της κομπόστ....
Και έτσι άρχισαν όλα.....

Εμείς της δανείσαμε το φυλλάδιο με τις οδηγίες... Κι εκείνη για αντάλλαγμα μας χάρισε δύο γλαστράκια με φράουλες!!!!

Είδαμε τον κύκλο ζωής της φράουλας και ανακαλύψαμε σε ποιο στάδιο βρίσκονταν οι φράουλές μας... Είχαν ήδη αρχίσει να βγάζουν άνθη.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ένα πλάνο εργασιών με τη βοήθεια ενός γραφικού οργανωτή διαδοχής***.

Ξεκινάμε με έρευνα στο διαδίκτυο, για να βρούμε πληροφορίες σχετικά με τις φράουλες.
Συλλέγουμε τις πληροφορίες (πού θα τις φυτέψουμε, πώς, πότε.....).
Συγκεντρώνουμε υλικά και εργαλεία
Κατανέμουμε αρμοδιότητες, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα
Περνάμε στην πράξη.

Η πρώτη μας δουλειά είναι να βρούμε ένα ηλιόλουστο και ασφαλές περιβάλλον.

Εδώ χρειάστηκε να σκεφτούμε. Από προηγούμενες μέρες, είχαμε παρατηρήσει τα σημεία του κήπου που λιάζονται για περισσότερο χρόνο. Επίσης αξιοποιήσαμε πληροφορίες σχετικά με το φύτεμα (όχι μαζί με τομάτες, μελιτζάνες κτλ επομένως όχι στο λαχανόκηπο) και την κατάλληλη εποχή (φθινόπωρο - που έχει περάσει- και άνοιξη, κατά τα μέσα του Μάρτη, μετά από τα πολλά κρύα επομένως ήταν η κατάλληλη στιγμή).

Βήμα 1. Καθαρίζουμε το έδαφος από τα αγριόχορτα με τσουγκράνες

Βήμα 2. Δημιουργούμε σαμαράκια και αυλάκια... **** (έτσι μας συμβούλεψε η γειτόνισσα, με πρόταση του γεωπόνου της!)

Βήμα 3. Στην κορυφή του "λοφάκου" σκάβουμε ένα λάκκο, για το 1ο φυτό.

Βήμα 4. Μετράμε την απόσταση με μέτρο, για να σκάψουμε το 2ο λάκκο.*****

Βήμα 5. Βγάζουμε προσεκτικά το φυτό από τη γλάστρα, προσθέτουμε φυτόχωμα και το τοποθετούμε στο λάκκο, πιέζοντας ελαφρά το χώμα. Οι φράουλες προτιμούν μαλακό χώμα.

Βήμα 6. Γεμίζουμε νερό το ποτηστήρι από το Νεροσυλλέκτη (αποφεύγοντας άσκοπη κατανάλωση νερού από τη βρύση)****

Βήμα 7. Ποτίζουμε ελαφρά τα φυτά.

Βήμα 8. Σκεφτήκαμε να περιφράξουμε τις φράουλες με πετρούλες - πασχαλίτσες (μάλιστα φανταστήκαμε ότι έτσι, θα φοβηθούν βλαβερά ζωύφια και δε θα μας τις φάνε!)****

Τοποθετούμε τη σχετική ταμπέλα

και περιμένουμε......

Καλή μας επιτυχία!!!!

Δευτέρα 7 Μαρτίου 2016

ΝΕΡΟ- The water unit II

Τα παιδιά ζήτησαν να κάνουμε πειράματα με νερό. Πριν περάσουμε στην πράξη, διαβάζουμε το παρακάτω βιβλίο.

ΝΕΡΟ- The water unit

Σήμερα ειδοποιηθήκαμε ότι η ΔΕΥΑΧ θα διακόψει την παροχή νερού στην περιοχή μας, λόγω εργασιών στο δίκτυο, για τις δύο επόμενες ημέρες... Με αφορμή αυτή την ανακοίνωση αρχίσαμε να συζητάμε για την χρησιμότητα και αναγκαιότητα του νερού...

Θέσαμε τον παρακάτω προβληματισμό:

" Μια μέρα στο σχολείο χωρίς νερό"

χωριστήκαμε σε ομάδες, και συζητήσαμε ποιες δυσκολίες θα αντιμετωπίζαμε τις επόμενες μέρες
Με τη συμβολή όλων των ομάδων,

της " ιστορίας του νερού",
του " βρώμικου υπονόμου"
του " μαγικού νερού"

αναφέραμε και καταγράψαμε αληθινά προβλήματα με μεγάλη επιτυχία. Στη συνέχεια τα κατατάξαμε ανάλογα με τη σπουδαιότητά τους, σε πραγματικά σημαντικά (π.χ. πλύσιμο χεριών, ανανέωση νερού στο παγουρίνο, καζανάκια) και σε δευτερεύοντα (π.χ. ζωγραφική με νερομπογιάδες, πλύσιμο πινέλων...)

Στη συνέχεια προτείναμε αληθινές λύσεις και περάσαμε στην εφαρμογή τους.

Ποτίσαμε τα φυτά, προκειμένου να μην "διψάσουν"

Προσθέσαμε νερό στη λιμνούλα με τα ψαράκια ( μην τυχόν και εξατμιστεί το νερό που ήδη υπήρχε).

Συλλέξαμε νερό στους νεροσυλλέκτες και σε λεκανίτσες και ζητήσαμε από τους γονείς να φέρουν δύο μπουκάλια με νερό και υγρομάντηλα, για την επόμενη ημέρα!

Γεμίσαμε με νερό 3 πήλινα σκεύη (σε περίπτωση που θέλαμε να ζωγραφίσουμε με νερομπογιάδες)

και αλλάξαμε το νερό στο ανθοδοχείο μας...

Αύριο θα δούμε αν προετοιμαστήκαμε κατάλληλα....