Πρόγραμμα εκπαίδευσης για το περιβάλλον και την Αειφορία

Στους παρακάτω υπερσυνδέσμους  μπορείτε να πάρετε μια γεύση από το πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης που εφαρμόσαμε τη φετινή σχολική χρονιά με τίτλο:

«Οικολογικά Σχολεία»: 

Υγεία και Ευζωία στην αυλή των οικολογικών σχολείων

sustainable environment educational program

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας

«κλείσε τη μύτη, κράτα τα μάτια σου ανοιχτά, πάρε για αναπνευστήρα τη φαντασία σου και … βούτα στα πιο απίθανα νερά της Εικαστικής Τέχνης» Μέσα από µια ψυχαγωγική απασχόληση, µε τα υλικά και τρόπους που χρησιμοποιούν οι εικαστικές τέχνες, τα παιδιά συμμετείχαν στη διαδικασία της δημιουργίας, ως µια μορφή προσωπικής εικαστικής έκφρασης. Καλλιέργησαν τις τρεις φυσικές λειτουργίες: α) τις αισθήσεις (βλέπω, ακούω, αγγίζω, κινούμαι, αισθάνομαι), β) την αντίληψη (παρατηρώ, επεξεργάζομαι νοητικά, ερευνώ, επικοινωνώ ), γ) την πράξη (πράττω, δημιουργώ, παράγω ). Αποκόμισαν αισθητικές εντυπώσεις, από ιδιότητες όπως χρώματα, υλικά, καινοτομία, σύμβολο και πληροφορία, έκπληξη και χιούμορ. Προήγαγαν την υποκειμενικότητα ( ελευθερία, επιθυμία, αυτονομία). Ενίσχυσαν την αυτοπεποίθηση και εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Εξωτερίκευσαν τις προσωπικές τους εμπειρίες και ιδέες. Αναγνώρισαν τα συναισθήματα που βιώνουν και κατανόησαν τα συναισθήματα των άλλων. Επικοινώνησαν και αλληλεπίδρασαν με τους άλλους.

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας 2015-16

φωτο - γραφίζω !

Τα παιδιά έφεραν τις φωτογραφικές μηχανές από το σπίτι τους, γνώρισαν τις βασικές λειτουργίες της μηχανής τους και προσέγγισαν τη φωτογραφία ως έργο καλλιτεχνικής δημιουργίας. Είδαν μέσα από το φακό το σχολείο τους µε διαφορετική ματιά αναζητώντας τα ενδιαφέροντα για τον καθένα, εικαστικά στοιχεία στο περιβάλλον (σχήματα, χρώματα, όγκοι, κίνηση). Επέλεξαν την καλύτερη φωτογραφία τους μπήκαν μέσα σε αυτήν... και είπαν την ιστορία τους!

ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑΣ 2014-2016 eco code 2014-2016

Ο Οικοκώδικας της περσινής χρονιάς συζητήθηκε από όλους τους εμπλεκόμενους στο πρόγραμμα,  έπειτα από πρόταση της Περιβαλλοντικής Επιτροπής και συναποφασίστηκε να υιοθετηθεί και για τη φετινή, εφόσον το φετινό πρόγραμμα αποτελεί εξέλιξη και συνέχεια, αυτού του προηγούμενου έτους. 

Η ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ.....

Ας θυμηθούμε μια ανάρτηση από την αρχή του χρόνου....

REPOST_ throw bacκ from this school year begining...

“Οι μέλισσες αυτοδιοικούνται και μαζί αποτελούν ένα δίκτυο μελών που ενεργούν ανεξάρτητα το ένα από το άλλο, αλλά σε ενότητα και χωρίς καθοδήγηση από το κέντρο…Δεν είναι άθροισμα μελών που λειτουργούν ασύνδετα, είναι μέλη συμπαγούς ομάδας και υπηρετούν τον κοινό σκοπό”

(Sergiovanni, 2001)

(post inspired by Dr Chrysa Terezaki, and the Educational Leadership program "Συμμετέχω- είμαι Ενεργός/ή"- Συμμετοχική διοίκηση)

 Σε αυτό το πλαίσιο οι γονείς του ολοήμερου τμήματος του νηπιαγωγείου μας,  συν-εργάστηκαν  και συμμετοχικά δημιούργησαν, παραστασιακό δρώμενο που θα παρουσιαστεί σήμερα στο προαύλειο του νηπιαγωγείου μας!

τα 4 σημεία του ορίζοντα

Μέσα από το υπέροχο βιβλίο του ERIC CARLE μάθαμε τι είναι ορίζοντας, πως λέγονται και ποια είναι τα 4 σημεία του!

Κατασκευάσαμε ένα μεγάλο δείκτη, βγήκαμε στην αυλή μας, γίναμε "παπάκια" και δραματοποιήσαμε την ιστορία ! ...στο διάλειμμα, ο Μιχάλης και ο Άγγελος κατασκεύασαν ένα κάστρο... "Κυρία στο ΝΟΤΟ είναι οι φρουροί και ο δράκος φύλακας ...στην ΑΝΑΤΟΛΗ είναι τα σπίτια ...στη ΔΥΣΗ είναι το ποτάμι ... στο ΒΟΡΡΑ είναι το Νοσοκομείο και το ασθενοφόρο"

Art Therapy - Θεραπευτική Ζωγραφική

"χαλαρώνω και βρίσκομαι σε πνευματική ευφορία"
...ασπρόμαυρα σχέδια γέμισαν με χρώματα που το κάθε παιδί επέλεξε, δίνοντας το δικό τους ύφος και στυλ σε κάθε εικόνα

ιστός αράχνης

...μια πρόκληση για επικοινωνία !

Δημιουργήσαμε ιστούς με την φυσική αναγκαιότητα μιας αράχνης,για να στεγάσει τις προσωπικές μας αγωνίες, φόβους, σκέψεις και ...όνειρα

Σκιά

"Αν οι ακτίνες μιας φωτεινής πηγής πέσουν σε ένα αδιαφανή αντικείμενο, τότε πίσω από αυτό δημιουργείται σκιά, όπου το φως δεν μπορεί να φτάσει".

Πειραματιστήκαμε

 με φωτεινή πηγή τον ήλιο και αδιαφανή αντικείμενο το σώμα μας, στην αυλή του Νηπιαγωγείου μας

 Πειραματιστήκαμε

 με φωτεινή πηγή την ηλεκτρική  λάμπα  και αδιαφανή αντικείμενο τα χέρια μας, πίσω από πανί στην πόρτα της τάξης  

 Πειραματιστήκαμε

 με φωτεινή πηγή την ηλεκτρική  λάμπα  και αδιαφανή αντικείμενο φιγούρες από παλιές ακτινογραφίες, στο κουκλοθέατρο μας  

Σχεδιάσαμε σκιές αντικειμένων

Κατασκευάσαμε ηλιακό ρολόι και παρακολουθήσαμε την κίνηση του δείκτη-σκιά

Στον υπολογιστή παίξαμε με τις σκιές ... αν θες παίξε και εσύ :

http://gregzer.pbworks.com/f/light_shadows.swf

Φτιάξαμε και την δική μας σκιά !!!!!!!

"χρωματιστός πύργος"

και όμως ...ναι !

"ο κόπος μας πιάνει τόπο"

...σήμερα το πρωί στις ελεύθερες δραστηριότητες η Χρυσή, η Εμμανουέλα και η Ηλιάννα ξεχώρισαν τους μαρκαδόρους που δεν έγραφαν και δημιούργησαν αυτό το υπέροχο γλυπτό ! 

Μας εντυπωσίασαν !!!

Αντικείμενο...θέατρο !

Ο Όλιβερ, πρωταγωνιστής ενός βιβλίου που δανειστήκαμε από την κινητή βιβλιοθήκη του Δήμου Χανίων που έρχεται στο Νηπιαγωγείο μας,  έγινε αφορμή να δημιουργήσουμε ζωντανές εικόνες !
Διαλέξαμε αντικείμενα της τάξης και ζήσαμε τις δικές μας περιπέτειες ...
παίζοντας θέατρο με αντικείμενα 

αυγοθήκη - πίνακας διπλής εισόδου

ποιος μπορεί να βάλει σε οριζόντια σειρά τα αυγά που έχουν το ίδιο σχέδιο ;

ποιος μπορεί να βάλει σε κάθετη σειρά τα αυγά που έχουν τα ίδια χρώματα ;

ποιος μπορεί να βάλει κάθε αυγό στην αυγοθήκη ;

(προσοχή, κάθε αυγό έχει την δική του θέση , σύμφωνα με το σχέδια και τα χρώματα του)

εκδρομή στη Μονή Χρυσοπηγής

 Περάσαμε ένα υπέροχο πρωινό, παρέα με όλους τους φίλους μας (1ο και 4ο Νηπιαγωγείο Μουρνιών)στη Μονή Χρυσοπηγής !
...ξεναγηθήκαμε στους υπέροχους χώρους της Μονής,
προσκυνήσαμε την εικόνα της Παναγίας,
ακούσαμε τα γλυκά λόγια της αδερφής Θεοσέμνης,
μας κέρασαν την δική τους λεμονάδα και πίτα και κουλουράκια,
μπήκαμε στο καταπληκτικό λαογραφικό μουσείο της Μονής,
περπατήσαμε στον ελαιώνα,
είδαμε πως φτιάχνουν το δικό τους κόμποστ,
χάρισαν στον καθένα μας την εικόνα της Παναγίας...
και συναντήσαμε τον "Άκη τον λαγουδάκι".

Η αδερφή Θεοσέμνη,μέσα στο παρεκκλήσι, μας είπε την ιστορία του Χριστού, δείχνοντας μας τις αγιογραφίες

γέμισαν χρώματα τα μάτια μας...

γέμισε χρώματα η ψυχή μας !

ένας πασχαλινός επισκέπτης

Η Χρυσή και η Μαρία σήμερα ήρθαν στο Νηπιαγωγείο και έφεραν το κουνελάκι από το χωριό.

... του προσφέραμε την φιλοξενία μας , τα χάδια μας, τροφή, νερό, τραγούδι και παιχνίδι !

...ανταλλάξαμε εμπειρίες  και βρήκαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο - πως είναι, που ζει, τι τρώει, ποια η σχέση του με τον άνθρωπο, από τι κινδυνεύει. 

...βρήκαμε στο ντουλάπι μας δύο κουβάρια και με την βοήθεια της κυρίας, φτιάξαμε κουνελάκια ! 

κοίτα πόσο ψηλό λουλούδι είμαι !

 Σ : εγώ είμαι πιο ψηλός από εσένα 
Μ : όχι, νομίζω ότι εγώ είμαι πιο ψηλός 
Σ : κυρία ποιος είναι πιο ψηλός ;
Ελάτε να δούμε πόσο ψηλός είναι ο καθένας !

Ζυγαριές και ισορροπίες

Ο Ν. με αφόρμηση τη δημιουργία ζυγαριάς,την προηγούμενη ημέρα,έφερε στο σχολείο ένα δικό του παιχνίδι ισορροπίας που βασίζεται στις ίδιες αρχές...

Άνοιξη Καλλιτεχνικής Δημιουργίας 2016. Επίσκεψη στην έκθεση

Συγκομιδή πατάτας! Ώρα για μετρήσεις!

Αφού μαζέψαμε τις πατάτες μας,

η Μ. είχε μια ιδέα!Να τις τοποθετήσει σε σειρά βάσει μεγέθους. Τότε τέθηκε το ερώτημα 'Μπορείτε να εκτιμήσετε ποια είναι η βαρύτερη;'

Μετά από τις αρχικές εκτιμήσεις,συζητήθηκε  ο τρόπος με τον οποίο θα ελέγχαμε  τις υποθέσεις. ... Και έπεσε η ιδέα της ζυγαριάς, μα ζυγαριά δεν είχαμε...Ευτυχώς όμως, στο κουτί του επιστήμονα υπήρχαν υλικά για να τη φτιάξουμε.

Με πολλές δοκιμές και τροποποιήσεις,  τα καταφέραμε να φτιάξουμε μια ζυγαριά με επαναχρησιμοποιούμενα υλικά και να ζυγίσουμε τις πατάτες... Ε!στη συνέχεια δοκιμάσαμε και άλλες ζυγαριές που θυμηθήκαμε ότι υπήρχαν στο νηπιαγωγείο μας...

Και μετά τις μετρήσεις με συμβατικές και μη συμβατικές μονάδες μέτρησης το βάρος, περάσαμε και στις καταγραφές

 Ώρα να σκεφτούμε πώς θα τις μαγειρέψουμε τώρα!