Καινοτομία με σελιδοδείκτη: Μια σχολική βιβλιοθήκη που μας χωρά όλους

 

Με αίσθημα ευθύνης και όραμα για ένα σχολείο ανοιχτό, δημιουργικό και συμπεριληπτικό, η σχολική κοινότητα  του 1ου – 4ου Νηπιαγωγείο Μουρνιών προχωρά δυναμικά στην υλοποίηση του Σχεδίου Δράσης για την αυτοαξιολόγηση, με κεντρικό Στόχο Βελτίωσης τη δημιουργία μιας κοινής σχολικής βιβλιοθήκης. Η κατασκευή ολοκληρώθηκε τη 2η εβδομάδα του Πάσχα.

Η δράση με τίτλο «Καινοτομία με σελιδοδείκτη» δεν θα περιορίζεται στη διαμόρφωση ενός φυσικού χώρου, αλλά στοχεύει να  επαναπροσδιορίσει τον ρόλο της βιβλιοθήκης ως έναν ζωντανό πυρήνα μάθησης, πολιτισμού και συνεργασίας. Στόχος μας είναι να καλλιεργήσουμε τη φιλαναγνωσία και την αγάπη για το βιβλίο, προσφέροντας στα παιδιά ευκαιρίες να ανακαλύψουν, να φανταστούν, να εκφραστούν και να συνδημιουργήσουν.

Η σχολική βιβλιοθήκη σχεδιάζεται ώστε να αποτελέσει ένα βιώσιμο οικοσύστημα μάθησης, που θα εξελίσσεται μέσα από τις ανάγκες της σχολικής κοινότητας.

Καθοριστική είναι η υποστήριξη και η συνέργεια με φορείς και ομάδες:

Εργασίες εγκατάστασης επίπλων από την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου Χανίων

- ο Δήμος Χανίων και συγκεκριμένα:

• η Σχολική Επιτροπή,
• η Τεχνική Υπηρεσία, για τη διαμόρφωση του χώρου,

- ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων,
- οι ίδιοι οι γονείς, ως ενεργοί συνοδοιπόροι και υποστηρικτές,

-η Περιβαλλοντική Επιτροπή, με τη συμμετοχή εκπροσώπων από τα νήπια.

Η συνεργασία αυτή ενισχύει τη λογική της συνευθύνης, μετατρέποντας τη βιβλιοθήκη σε έργο όλων μας.

Τεχνική Υπηρεσία,  νήπια- μέλη της Περιβαλλοντικής Επιτροπής του 1ου ΝΓ Μουρνιών, Γονείς, Σύλλογος Γονέων , Σχολική Επιτροπή  και Εκπαιδευτικοί, στις διαδικασίες τοποθέτησης των επίπλων της σχολικής βιβλιοθήκης

Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη συμμετοχή των παιδιών σε όλα τα στάδια:

• στον σχεδιασμό του χώρου 
• στην παρακολούθηση της προόδου,
• στην αξιολόγηση και εξέλιξη της δράσης.

Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά δεν είναι απλοί χρήστες, αλλά συνδιαμορφωτές της μαθησιακής τους εμπειρίας, αναπτύσσοντας δεξιότητες συνεργασίας, υπευθυνότητας και δημιουργικής σκέψης.

Η σχολική βιβλιοθήκη φιλοδοξεί να γίνει:

• χώρος αφήγησης και δραματοποίησης,
• πεδίο ανάπτυξης γλωσσικών και ψηφιακών δεξιοτήτων,
• σημείο συνάντησης σχολείου – οικογένειας – κοινότητας,
• εργαστήριο δημιουργίας, φαντασίας και κριτικής σκέψης.

Η δημιουργία της σχολικής βιβλιοθήκης συνδέεται άρρηκτα με το πρόγραμμα των Οικολογικών Σχολείων: "ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΕΙ ΠΟΥ ΑΝΘΙΖΟΥΝ ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΖΩΝΤΑΝΕΥΟΥΝ ΙΣΤΟΡΙΕΣ" καθώς προάγει τις αρχές της αειφορίας μέσα από την καλλιέργεια οικολογικής συνείδησης, συνεργασίας και ενεργού συμμετοχής. 

Ο χώρος της βιβλιοθήκης θα αξιοποιηθεί ως περιβάλλον μάθησης που ενθαρρύνει την υπεύθυνη χρήση πόρων (ανακύκλωση υλικών, επαναχρησιμοποίηση βιβλίων, επιλογή οικολογικών πρακτικών), ενώ παράλληλα θα ενσωματώνει θεματικές σχετικές με το περιβάλλον και τη βιωσιμότητα στο αναγνωστικό υλικό και στις δράσεις. Μέσα από τη συμμετοχή των νηπίων και της σχολικής κοινότητας, η βιβλιοθήκη μετατρέπεται σε έναν «ζωντανό» πυρήνα αειφορικής εκπαίδευσης, όπου οι ιδέες ανθίζουν και οι ιστορίες γίνονται αφορμή για έναν πιο υπεύθυνο και συνειδητό τρόπο ζωής. 

Έτσι,  ανάγνωση δεν γίνεται αντιληπτή μόνο ως  δεξιότητα.  Είναι εμπειρία, σχέση και τρόπος να βλέπουμε τον κόσμο.

 Με οδηγό τη συνεργασία, τη συμπερίληψη και τη βιωσιμότητα, προχωράμε μαζί σε ένα σχολείο που μαθαίνει, εξελίσσεται και ονειρεύεται.

Η αφίσα του προγράμματος "Οικολογικά Σχολεία 2025-26"

 

Η βιβλιοθήκη μας δεν είναι απλώς ένας χώρος που θα συγκεντρώνονται τα  βιβλία. Θα αποτελέσει μια κοινότητα που γράφει τη δική της ιστορία.

«Από τη Θεωρία στην Πράξη: Ενισχύοντας τη Φιλαναγνωσία μέσα από τα Κείμενα Πληροφοριών στο Νηπιαγωγείο»

 Μια εξαιρετική επιμορφωτική εσπερίδα ολοκληρώθηκε στο σχολείο μας, στο πλαίσιο της ενδοσχολικής επιμόρφωσης για την εφαρμογή του σχεδίου δράσης για την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, με στόχο την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας.

Θέμα της συνάντησης αποτέλεσαν τα κείμενα πληροφοριών στο νηπιαγωγείο, με έμφαση στα εξωτερικά χαρακτηριστικά τους, στις βασικές δομές που τα διέπουν, καθώς και στη χρήση γραφικών οργανωτών ως εργαλείων κατανόησης και προσέγγισης από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επιπλέον συζητήθηκε πώς η χρήση της ΤΝ στο νηπιαγωγείο από τα νήπια με την καθοδήγηση και υποστήριξη τους από τη νηπιαγωγό, θα μπορούσαν να συμβάλλουν στην δημιουργία σχετικών γραφικών οργανωτών, προκειμένου να οπτικοποιούνται και να συστηματοποιούνται οι πληροφορίες, ανάλογα με τη δομή του πληροφοριακού κειμένου, ώστε να γίνονται περισσότερο κατανοητές. 

Η επιμόρφωση υλοποιήθηκε με ομαδοσυνεργατικές μεθόδους και βασίστηκε σε αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων, ενισχύοντας τον ενεργό ρόλο των εκπαιδευτικών, τον αναστοχασμό και τη βιωματική μάθηση. Στο τέλος επιδόθηκε επιπλέον έντυπο υλικό, για ασύγχρονη μελέτη.

Ιδιαίτερη τιμή και χαρά αποτέλεσε η παρουσία και η επιστημονικά τεκμηριωμένη καθοδήγηση της επιμορφώτριας  Πόπης Κασσωτάκη PhD, η οποία, αξιοποιώντας τη μακρόχρονη εμπειρία και την εξειδικευμένη γνώση της, συνέβαλε ουσιαστικά στην εμβάθυνση των διδακτικών προσεγγίσεων και στην ενίσχυση του παιδαγωγικού αναστοχασμού των συμμετεχόντων, προσδίδοντας σαφή προστιθέμενη αξία στην αποτελεσματική υλοποίηση και τεκμηρίωση του σχεδίου δράσης για την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας. 

Στην επιμορφωτική συνάντηση συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και λοιπό προσωπικό του 1ου  Νηπιαγωγείου Μουρνιών, του συστεγαζόμενου 4ου ΝΓ Μουρνιών, του 5ου ΝΓ Μουρνιών, του Νηπιαγωγείου Αγίων Σαράντα. 

Συνεχίζουμε δυναμικά, επενδύοντας στη γνώση, τη συνεργασία και την καλλιέργεια της αγάπης για το βιβλίο από τα πρώτα κιόλας σχολικά βήματα.

Παγκόσμιες ημέρες Δράσης - Οικολογικά σχολεία: Ημέρα 2 "Οι θρύλοι του οσπρίου"

🌍Global Action Days 2026

Τα παιδιά ταξινόμησαν τα  Όσπρια που γνωρίζουν, ανάλογα με την ποικιλία, το χρώμα, το μέγεθος και την υφή τους.

 Αναζήτησαν πληροφορίες στο διαδίκτυο, πληκρτολογώντας την ερώτησή τους  

" Όσπρια - τι προσφέρουν στο σώμα;"  

... και  μετά από συζήτηση έβγαλαν Συμπέρασμα :

'' τα Όσπρια είναι μικροί "θησαυροί" για το σώμα μου - δίνουν πολλά σημαντικά πράγματα για να μεγαλώσει και να δυναμώσει. 

Τα όσπρια με κάνουν δυνατό, υγιή και με πολλή ενέργεια! "

Στη  συνέχεια, 

χρησιμοποίησαν χρώματα και εργαλεία ζωγραφικής και κολάζ και αποτύπωσαν  πιάτο γεύματος, που περιέχει θρεπτικές τροφές και όσπριο που τους αρέσει !

 

Έπειτα, κατασκεύασαν μουσικά κρουστά όργανα με  κουτιά από το ντουλάπι ανακύκλωσης 

και όσπρια !

Πειραματίστηκαν με κίνηση των αυτοσχέδιων μουσικών οργάνων τους αρκετή ώρα!

Anni Stilianaki · 28-04-2026 11.41(2)

Μετά, συνέθεσαν ένα τραγούδι για τα όσπρια!

Anni Stilianaki · sοng

Και... η δημιουργικότητα των παιδιών συνεχίζεται ...

Art  - Μωσαϊκό -  Όσπρια 

Βάση ...με νερό και αλεύρι φτιάχνουν ζυμάρι 

...πλάθουν πίτες και με φόρμες σχεδιάζουν βάσεις και τοποθετούν όσπρια !

 

Τέλος, έπαιξαν αισθητηριακό / ελεύθερο παιχνίδι "μαγειρεύω οσπριάδα" με υλικά φύσης της σχολικής αυλής και όσπρια 

🌱 Από τη γνώση στη δράση: οι σχολικοί μας κήποι

 

Η μαθησιακή μας εμπειρία δεν ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη στο φυτώριο, αντίθετα, αποτέλεσε την αφετηρία για μια ουσιαστική συνέχεια μέσα στο σχολείο μας. 

Οι γνώσεις, οι ιδέες και τα ερεθίσματα που αποκόμισαν τα παιδιά μετατράπηκαν σε πράξη, οδηγώντας στη δημιουργία του δικού μας σχολικού λαχανόκηπου.

Αφού παραλάβαμε το βιολογικό εδαφοβελτιωτικό (κομπόστ) από τη ΔΕΔΙΣΑ, ήρθε η στιγμή να εμπλουτίσουμε το χώμα των κήπων μας! 

Μια μεγάλη «αλυσίδα» παιδιών στήθηκε με ενθουσιασμό, ώστε το κομπόστ να περάσει από χέρι σε χέρι και να φτάσει στους κήπους μας. Μέχρι να ετοιμαστεί το δικό μας «κομποστιφάδο», αξιοποιούμε το κομπόστ της ΔΕΔΙΣΑ, ανακαλύπτοντας στην πράξη την αξία της ανακύκλωσης και της επιστροφής των οργανικών υλικών στο έδαφος.

Η μεταφορά και το άπλωμα του κομπόστ πραγματοποιήθηκαν με έναν ιδιαίτερα συμβολικό και συνεργατικό τρόπο: δημιουργήθηκε μια «αλυσίδα παιδιών», μέσα από την οποία το υλικό πέρασε από χέρι σε χέρι, μέχρι να φτάσει στον κήπο μας. Με τον τρόπο αυτό, τα παιδιά βίωσαν στην πράξη την έννοια της συνεργασίας, ενώ ταυτόχρονα κατανόησαν ότι τα οργανικά υπολείμματα μπορούν να μετατραπούν σε πολύτιμο πόρο για το έδαφος.

Στη συνέχεια,  τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση ενός σχεδίου φύτευσης, συζητώντας και αποφασίζοντας:

• τη σωστή θέση κάθε φυτού στον χώρο
• τις «φιλικές» σχέσεις μεταξύ των φυτών (συγκαλλιέργειες)
• τον χώρο που χρειάζεται το καθένα για να αναπτυχθεί (αποστάσεις)

Με βάση τις συμβουλές του γεωπόνου, δημιουργήθηκε ένα απλό αλλά ουσιαστικό σχεδιάγραμμα, το οποίο λειτούργησε ως οδηγός για τα επόμενα βήματά μας.

Στη συνέχεια, προχωρήσαμε στην προετοιμασία του εδάφους. Με ενθουσιασμό και συνεργασία, τα παιδιά συμμετείχαν στο ξεχορτάριασμα του λαχανόκηπου, αντιλαμβανόμενα τη σημασία της φροντίδας του χώρου πριν από κάθε νέα αρχή.

 

Ακολούθησε η διαμόρφωση του χώρου και η δημιουργία του ανθόκηπου, όπου φυτεύτηκαν λουλούδια που θα συμβάλλουν τόσο στην αισθητική αναβάθμιση του σχολικού περιβάλλοντος όσο και στην προσέλκυση ωφέλιμων εντόμων.

Η διαδικασία κορυφώθηκε με το φύτεμα του λαχανόκηπου και των φραουλών. Τα παιδιά, με ενθουσιασμό και αίσθημα ευθύνης, τοποθέτησαν τα φυτά στο έδαφος, φροντίζοντας να τηρηθεί το σχέδιο που είχαν από κοινού δημιουργήσει. Μέσα από αυτή τη βιωματική εμπειρία, είχαν την ευκαιρία να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους και να δουν άμεσα τα αποτελέσματα της προσπάθειάς τους.

Η δράση εντάσσεται στο πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία» και ειδικότερα στην ενότητα "σχολικός κήπος", προάγοντας την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την εκπαίδευση για την αειφορία. Μέσα από τη σύνδεση «από τον σπόρο… στο φυτό… και από τον κήπο… στο πιάτο», τα παιδιά κατανοούν τον κύκλο της τροφής, αναπτύσσουν υπεύθυνες στάσεις και καλλιεργούν αξίες που σχετίζονται με τον σεβασμό προς το περιβάλλον και τη βιώσιμη καθημερινότητα.

Ο σχολικός μας κήπος δεν αποτελεί μόνο έναν χώρο καλλιέργειας φυτών, αλλά ένα ζωντανό πεδίο μάθησης, συνεργασίας και δημιουργίας. Έναν χώρο όπου η γνώση ριζώνει, η εμπειρία ανθίζει και η αειφορία γίνεται καθημερινή πράξη.

ΡΩΤΑΩ – ΜΑΘΑΙΝΩ – ΦΥΤΕΥΩ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΦΥΤΩΡΙΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΑΣ!

 🌱 ΡΩΤΑΩ – ΜΑΘΑΙΝΩ – ΦΥΤΕΥΩ! 🌿

Μια ξεχωριστή εμπειρία μάθησης έζησαν τα νηπιάκια μας με την επίσκεψή τους σε φυτώριο! Εκεί, μας υποδέχτηκε με χαμόγελο και διάθεση για μοίρασμα γνώσης ο γεωπόνος κ. Ξερογιαννάκης, που μας ξενάγησε στον μαγικό κόσμο των φυτών!

👀 Τα παιδιά ξεναγήθηκαν,  παρατήρησαν, άγγιξαν, μύρισαν…
❓ Ρώτησαν με ενθουσιασμό και περιέργεια και πήραν μέρος σε μια μικρή «συνέντευξη»:

• «Τι χρειάζονται τα φυτά για να μεγαλώσουν;»
• «Πόσο νερό θέλουν;»                                         
•  «Τι έπαθε η δάφνη μας;»   
• «Μπορούν τα φυτά να είναι φίλοι;»                                                                           

🎤 Ο γεωπόνος απάντησε με απλότητα και αγάπη, βοηθώντας μας να κατανοήσουμε:

🌱 τη σημασία του καλού χώματος
💧 το σωστό πότισμα
☀️ τη θέση του φυτού στον κήπο
🍂 και τα «μυστικά» του κομπόστ

🌿 Η εμπειρία κορυφώθηκε με τη φύτευση μαρουλιού!
Κάθε παιδί φύτεψε το δικό του μικρό μαρουλάκι και το πήρε μαζί του, έτοιμο να το φροντίσει και να το δει να μεγαλώνει… μια μικρή ευθύνη, μια μεγάλη χαρά! 💚

🛒 Στο τέλος, επιλέξαμε με προσοχή φυτά για τον σχολικό μας κήπο:
🌸 άνθη
🌿 βότανα
🥬 λαχανικά
🍓 φρούτα- φραουλίτσες

Την παράσταση έκλεψαν η μικρή τεχνητή λιμνούλα με τα ψάρια, τα πουλιά και ο σκυλάκος που μας συντρόφευε στην ξενάγηση!

🌱 Και η μάθηση συνεχίστηκε στο σχολείο μας…
Η εμπειρία δεν έμεινε μόνο στην επίσκεψη! Οδήγησε στη δημιουργία των δικών μας κήπων.... 

Περισσότερα, στην επόμενη ανάρτηση!