Καλώς όρισες Μάρτη!!! Welcome March!!!

Επιμόρφωση για το πλύσιμο των χεριών....

οι μικροί κηπουροί ποτίζουν τον λαχανόκηπο

λίγες βροχές ... πολύ πότισμα από τα παιδιά...

 και...

σε λίγες μέρες θα συγκομίσουμε αρακά, παντζάρι, καρότο, μπρόκολο

ΚΟΜΠΟΣΤ...γράφουμε και μαγειρεύουμε

                                     "το στιφάδο της φύσης" μαγειρεύεται ...
 τον Μάρτη θα είναι έτοιμο και θα " ταΐσουμε " τον λαχανόκηπο μας !

Museum Detectives: A message from Vaya, the Cyprian owl! Μήνυμα από τη Βάγια κουκουβάγια από την Κύπρο!

Museum detectives: Solving the case of the Archaeological Museum , 2

Πριν από την επίσκεψη, μέρος β'

Ας πάρουμε τα ευρήματα, ένα ένα... πρώτα τα πήλινα... 

Μ.: Μοιάζουν με χωμάτινα!

Κυρία :Τι μπορεί να είναι;  (καταιγισμός ιδεών και ευκαιρία να εξασκήσουμε τις "συνδέσεις" μας, τις προβλέψεις τις ερωτήσεις και τα συμπεράσματα)

Ν.: Βρύση.

Μ: Γλάστρα! 

Κυρία. :Τι σε κάνει να το νομίζεις;

Μ.: Έχουμε και στο σπίτι μας και έχουμε φυτέψει λουλούδια!

Μ.:  Κανάτα για νερό.

Κυρία:Τι σε κάνει να το νομίζεις;

Μ.: Όπως στο βίντεο "ένα νερό κυρά Βαγγελιώ"!

Κυρία: τι θα μας βοηθήσει να το μάθουμε; 

Παιδιά: Να το κολλήσουμε!

Κυρία: Αυτό θα έκαναν και οι αρχαιολόγοι! Θα μοιάζει με παζλ!

Ας ξεκινήσουμε από τα μεγάλα κομμάτια και από τη βάση!

 Βρίσκουμε το κάθε κομμάτι...
Η κυρία βάζει "πανίσχυρη" κόλλα και εμείς το τοποθετούμε στη θέση του

Χρησιμοποιούμε χαρτοταινία, σαν ράμματα, για να συγκρατήσει τα
κομμάτια μέχρι να στεγνώσει η κόλλα

Δύσκολο και απαιτητικό αυτό το παζλ...
 Για αυτούς που τους αρέσουν τα δύσκολα!

Λείπουν κομμάτια.. Θα δοκιμάσουμε αύριο
τα μικρά κομματάκια που μας έμειναν. Αν δεν λυθεί το πρόβλημα,
Θα κάνουμε αυτό που κάνουν μερικές φορές οι αρχαιολόγοι:
Θα προσθέσουμε πηλό, για να το ολοκληρώσουμε!

Παιδιά: άμα τελειώσουμε, να το βάψουμε!

Κυρία: πιστεύετε ότι θα ήταν βαμμένο;

Παιδιά: Ναι!

Κυρία: Ενδιαφέρον! Σκεφτείτε λοιπόν μέχρι αύριο, τι έγινε με το χρώμα του και ποιο μπορεί να ήταν....

Δείτε και αυτό στο σπίτι, όσοι μπορείτε!:

Χρωματίζω την πεπλοφόρο

Eco schools school garden teacher professional development

Από σήμερα το πρωί, οι εκπαιδευτικοί του νηπιαγωγείου μας συμμετέχουν στις επιμορφωτικές συναντήσεις για το δίκτυο σχολικών κήπων

ε, παιδιά, παίζουμε και εμείς τον αρχαιολόγο;

            καταγράφουμε τι δουλειά θα κάνει ο καθένας 
                                   και σε ποια θέση θα δουλεύει

                       ανασκάβουμε στο σκάμμα με πολύ προσοχή

                        κοσκινίζουμε και καθαρίζουμε ευλαβικά

                                 καταγράφουμε και μετράμε τα ευρήματα μας

Στη συνέχεια, παρατηρούμε και κάνουμε τις υποθέσεις μας ( είναι από φυσικό υλικό ή κατασκευασμένο,τι σχήμα έχει, παράγει ήχο, μυρίζει, είναι ολόκληρο, είναι φθαρμένο, είναι χειροποίητο, τι νομίζετε ότι ήταν, σε τι χρησίμευε ...)
τέλος, ομαδοποιούμε τα ευρήματα μας .

Δ: "ουφ, πολύ κούραση σήμερα... όμως μου άρεσε πάρα πάρα πολύ να είμαι αρχαιολόγος...

     κυρία μπορούμε να κάνουνε κάθε μέρα και  άλλη ανασκαφή ;" 

Χ: "μα δεν τελείωσε ακόμα η δουλειά μας ... τώρα πρέπει να κολλήσουμε τα πήλινα κομμάτια που βρήκαμε ... έτσι κάνουν οι αρχαιολόγοι "

Museum detectives: Solving the case of the Archaeological Museum

Πριν από την επίσκεψη

Η παρέα, λίγο πριν αποχωρήσει από το Ναυτικό Μουσείο, βρήκε κρυμμένο σε ένα παλιό αμφορέα, ένα μήνυμα για τους μικρούς Ντετέκτιβ... Το μήνυμα, περιείχε ένα φυλλάδιο. Η υπάλληλος του μουσείου, κ. Μαριτίνα, διάβασε στα παιδιά, ότι πρόκειται για το αρχαιολογικό μουσείο! Εκεί θα έπρεπε να πάμε στη συνέχεια, για να βρούμε ένα ακόμη κομμάτι του παζλ!

Έτσι άρχισαν όλα....

 Και αρχίσαμε να μαθαίνουμε για το παρελθόν...  

Για παράδειγμα, όλοι μπορούσαμε να πούμε με ευκολία τι ρούχα φορούσαμε με ποιόν καθόμασταν δίπλα εκείνη τη μέρα, όμως λίγοι μπόρεσαν να θυμηθούν τα ίδια για την προηγούμενη, και κανείς για δυο μέρες πριν... Ευτυχώς ήρθαν οι "φωτογραφίες", ως ντοκουμέντα για να μας τα θυμίσουν!  Είδαμε και άλλες παλιές φωτογραφίες και προσπαθήσαμε να βγάλουμε συμπεράσματα για τη ζωή ανθρώπων από άλλες εποχές...Μιλήσαμε για τα αγαπημένα μας παιχνίδια, τώρα και στο παρελθόν και αρχίσαμε να καταλαβαίνουμε ότι το παρελθόν είναι σημαντικό και είναι καλό να μαθαίνουμε γι'αυτό! Και ένας καλός τρόπος για να μαθαίνουμε γι'αυτό είναι να επισκεπτόμαστε μουσεία... 

Μετά παίξαμε... γίναμε αγάλματα, μόνοι μας, σε δυάδες, και μετά από μικρές συνεδριάσεις, σε τετράδες και σε ολομέλεια!

Γλύπτης- Πηλός

Τίτλος αγάλματος: "Το παιδί που πάντα κοίταγε ψηλά"

Σύσκεψη κορυφής

 

Το αποτέλεσμα; μου μοιάζει με.. τον Σκεπτόμενο άνθρωπο Χ4!

και η ολομέλεια!

Στη συνέχεια, διαβάσαμε την ιστορία του Τικ Τικ (παραλλαγή).... Και αποφασίσαμε να οργανωθούμε και να γίνουμε μικροί αρχαιολόγοι!

Τα απαραίτητα εργαλεία

ο χώρος, χωρισμένος σε τετράγωνα,
για να μην χαθεί καμιά πληροφορία

ο γύρω χώρος της ανασκαφής οριοθετήθηκε!

Για να δούμε... Δουλεύει αυτό;

τα πρώτα ευρήματα!

καθαρισμός και έλεγχος

Σε συνεργασία.

Η καταγραφή

Οι σκαπανείς εργάζονται και ο Μ.
συλλέγει φωτογραφικά ντοκουμέντα!

Οι καταγραφές!

Η στιγμή που αποθανατίζεται το εύρημα

Τα αποτελέσματα- ευρήματα

Η αποτύπωση των ευρημάτων σε 10 στήλες,
ανάλογες με τα 10 τετράγωνα που οριοθετήσαμε στην περιοχή της ανασκαφής

Ατομική αποτύπωση

Ας ομαδοποιήσουμε τα ευρήματα! Βάσει του υλικού!

και ένα κομμάτι δέρμα με μια ζωγραφιά

που όταν το ενώσουμε με το κομμάτι του κλασσικού τμήματος..... 
Λύνουμε ένα γρίφο! Στο αρχαιολογικό μουσείο Χανίων,
 στην προθήκη με το παιχνίδι "αλογάκι", 
υπάρχει πιθανότητα να βρούμε το επόμενο κομμάτι του παζλ!

Και το φωτογραφικό άλμπουμ από τον Μ! Εντυπωσιακές λήψεις!!!