Εθνικά υπερήφανοι!

Με συν- κίνηση και και αίσθημα υπερηφάνειας γιορτάσαμε φέτος το "ΟΧΙ" στο νηπιαγωγείο μας!

 
ακούστε μας πώς διαβάζουμε Ρίτσο!

Πώς γιορτάσαμε τον Άγιο Δημήτριο στο Νηπιαγωγείο μας

 Την ημέρα της γιορτής του Αγίου Δημητρίου, στο νηπιαγωγείο μιλήσαμε για τον Άγιο Δημήτριο, πολιούχο της Θεσσαλονίκης και Μυροβλήτη
Φυσικά δεν παραλείψαμε να τον συνδέσουμε με τα χρυσάνθεμα!







"Τα χρυσάνθεμα, το κατ’ εξοχήν λουλούδι του Φθινοπώρου ο λαός του έδωσε το προσωνύμιο «αηδημητριάτικα», επειδή συμπίπτει η άνθισή τους με τη γιορτή του Αγίου Δημητρίου. Ο γλυκός καιρός των ημερών ευνοεί την άνθισή τους. Η λαϊκή παρατηρητικότητα έδωσε και δω το δικό της μήνυμα: «Αη- Δημητράκη, μικρό καλοκαιράκι» ταυτίζοντας τη μεγάλη γιορτή με το εποχιακό άνθισμα των χρυσάνθεμων". (πηγή: infokids.gr)
Για να τιμήσουμε τον Άγιο, φυτέψαμε στον κήπο μας χρυσάνθεμα!

Αφού συζητήσαμε και συγκεντρώσαμε τα απαραίτητα εργαλεία και υλικά,μοιραστήκαμε τις αρμοδιότητες  με κλήρωση, που είναι ένας δίκαιος τρόπος... Συζητήσαμε για τα Βήματα που θα ακολουθούσαμε και περάσαμε από τη θεωρία στην πράξη!

Αρχικά σκάψαμε και βγάλαμε το χώμα

Στη συνέχεια τοποθετήσαμε το φυτό

 Μετά ποτίσαμε

 Ρεπόρτερ δεν είχαμε αλλά η "ζωγράφος" της τάξης μας, αποτύπωνε στον "καμβά" της τη δράση!

 Μας χρειάστηκε και μια μικρή ταμπέλα με το όνομα του φυτού που την ετοίμασε μια "γραμματέας"

  η Τέχνη της ζωγραφικής

  Η τέχνη της κηπουρικής!

 Η τέχνη της αειφορίας!

εκεί, στην είσοδο του οικολογικού μας νηπιαγωγείου!

Χρόνια Πολλά!

Planting Chrysanthemums in our flower garden, @ St Demetrios Day

Φθινοπωρινή Σπορά στο Νηπιαγωγείο μας!

Φυτώρια με σπανάκι

Ήρθε το φθινόπωρο και είπαμε να ξεκινήσουμε το φθινοπωρινό μας λαχανόκηπο. Φέτος επιλέξαμε να βάλουμε σπανάκι και πατάτες. Αρχικά, φυτέψαμε μικρά σποράκια και δημιουργήσαμε φυτώρια. 

Η επαναχρησιμοποίηση, χαρακτήριζε  τη δράση μας, αφού τα φυτώρια δημιουργήθηκαν σε παλιά κεσεδάκια γιαουρτιών και μια καρότσα από ένα παλιό φορτηγάκι! 

  Παρακολουθούμε την ανάπτυξη του φυτού και φροντίζουμε για το τακτικό του πότισμα. Σε λίγο καιρό θα είναι έτοιμα για μεταφύτευση στο μεγάλο μας κήπο!

 Μέσα από αυτή μας τη δράση μαθαίνουμε βιωματικά τον κύκλο ζωής του φυτού, καθώς και τις ανάγκες του, προκειμένου να αναπτυχθεί. Συνδέουμε τέλος το τελικό προϊόν "σπανάκι",  με την διαδικασία παραγωγής του.

Αφού αναπτυχθούν τα φυτά, λέμε να φτιάξουμε σπανακόπιτα για όλους, προάγοντας έτσι, την υγιεινή διατροφή! Καλή Σοδειά!


Planting, growing and harvesting spinach in our school garden. A "hands on" project  that helps promoting health and sustainability while giving the chance for scientific experimentations and observations!

Φθινοπωρινή Σπορά στο Νηπιαγωγείο μας!

Φυτώρια με σπανάκι

Ήρθε το φθινόπωρο και είπαμε να ξεκινήσουμε το φθινοπωρινό μας λαχανόκηπο. Φέτος επιλέξαμε να βάλουμε σπανάκι και πατάτες. Αρχικά, φυτέψαμε μικρά σποράκια και δημιουργήσαμε φυτώρια. 

Η επαναχρησιμοποίηση, χαρακτήριζε  τη δράση μας, αφού τα φυτώρια δημιουργήθηκαν σε παλιά κεσεδάκια γιαουρτιών και μια καρότσα από ένα παλιό φορτηγάκι! 

  Παρακολουθούμε την ανάπτυξη του φυτού και φροντίζουμε για το τακτικό του πότισμα. Σε λίγο καιρό θα είναι έτοιμα για μεταφύτευση στο μεγάλο μας κήπο!

 Μέσα από αυτή μας τη δράση μαθαίνουμε βιωματικά τον κύκλο ζωής του φυτού, καθώς και τις ανάγκες του, προκειμένου να αναπτυχθεί. Συνδέουμε τέλος το τελικό προϊόν "σπανάκι",  με την διαδικασία παραγωγής του.

Αφού αναπτυχθούν τα φυτά, λέμε να φτιάξουμε σπανακόπιτα για όλους, προάγοντας έτσι, την υγιεινή διατροφή! Καλή Σοδειά!


Planting, growing and harvesting spinach in our school garden. A "hands on" project  that helps promoting health and sustainability while giving the chance for scientific experimentations and observations!

Όταν ο Ξουτ, συναντήθηκε με το παιδί του και τη μητέρα του, στο νηπιαγωγείο μας!

Σας έχουμε πει ότι υιοθετήσαμε τον Ξουτ, σωστά; Τα Σαββατοκύριακα για να έχει φροντίδα και παρέα, επισκέπτεται το σπίτι κάποιου μαθητή μας. Οι μαθητές με τη βοήθεια των γονέων, κρατούν ημερολόγιο που περιγράφει πώς πέρασε ο Ξουτ!
Τι όμορφα που περνάει με τα παιδιά!  Φροντίζουν τα "τραύματά" του, τον πηγαίνουν βόλτα στο χωριό, παρακολουθεί μαζί τους μαθήματα Κρητικών χορών!

Μια μέρα μάλιστα έφερε στο σχολείο και το παιδί του. Εγώ δεν ήξερα πώς το έλεγαν. Όμως τα παιδιά είπαν πως το λέγανε "Ξουτάκι"! Κάτι θα ξέρουν αυτά!
 Τυχαία περνούσε από κει και η Μαμά  Ξουτ! Και τότε.... χώρεσαν όλοι μαζί στο σπιτάκι!

Το περιστέρι....

Διαβάσαμε το βιβλίο "Το περιστέρι θέλει να οδηγήσει το λεωφορείο" και "Το περιστέρι θέλει ένα σκυλάκι" του Mo Willems.
Μας ήρθε μια ιδέα! Να το φτιάξουμε!
Από τότε που το φτιάξαμε, όλο μας κρύβεται μέσα στην τάξη, και εμείς κάθε πρωί, προσπαθούμε να το βρούμε! Ποιος ξέρει τι θα θελήσει να μας ζητήσει πάλι!

Ελπίζουμε μόνο, να μη μας ζητήσει να διαβάσει μόνο του βιβλίο από την ανταλλακτική μας βιβλιοθήκη!

After reading the books "The pigeon wants to drive the bus" and "The pigeon wants a puppy" by Mo Willems, we decided to make our own pigeon! We loved his character!  From that day, the pigeon keeps on hiding somewhere in our classroom and we need to discover were, every single morning! Who knows want he'd ask us next! Hopefully he won't ask to read a book from our little swapping library, cause we ll need to create a whole new book about it!!!!! xoxoxo!

Oh oh!

Το περιστέρι....

Διαβάσαμε το βιβλίο "Το περιστέρι θέλει να οδηγήσει το λεωφορείο" και "Το περιστέρι θέλει ένα σκυλάκι" του Mo Willems.
Μας ήρθε μια ιδέα! Να το φτιάξουμε!
Από τότε που το φτιάξαμε, όλο μας κρύβεται μέσα στην τάξη, και εμείς κάθε πρωί, προσπαθούμε να το βρούμε! Ποιος ξέρει τι θα θελήσει να μας ζητήσει πάλι!

Ελπίζουμε μόνο, να μη μας ζητήσει να διαβάσει μόνο του βιβλίο από την ανταλλακτική μας βιβλιοθήκη!

After reading the books "The pigeon wants to drive the bus" and "The pigeon wants a puppy" by Mo Willems, we decided to make our own pigeon! We loved his character!  From that day, the pigeon keeps on hiding somewhere in our classroom and we need to discover were, every single morning! Who knows what he'd ask us next! Hopefully he won't ask to read a book from our little swapping library, cause we ll need to create a whole new book about it!!!!! xoxoxo!

Oh oh!

Παίζω και μαθαίνω με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων μας

 Στατιστική στο Νηπιαγωγείο

Φτιάχνουμε ένα ιστόγραμμα με τα αρχικά των ονομάτων μας;

Είναι απλό! Πηγαίνουμε και καθόμαστε ο ένας/η μία,  πίσω από τον/την  άλλον/ην, κάτω από το αρχικό γράμμα του ονόματός μας!

 Κυρία: Πω πω.. παιδιά! Βλέπετε πόσοι πολλοί αρχίζουν από "Ν";

Παιδιά από "Ν": Εμείς δε βλέπουμε!

Κυρία: Έχω μια ιδέα! Ας αντικαταστήσουμε τα σώματά σας με το αρχικό σας γράμμα!

 Καλύτερα τώρα;!Όμως αυτά τα αρχικά, τα μαύρα, θα τα χρειαστούμε αργότερα για να τα "ζωγραφίσουμε". Να τα αντικαταστήσουμε με χρωματιστά χαρτιά;

Και όταν χρειαστεί να τα μαζέψουμε πώς θα θυμόμαστε το ιστόγραμμα και τις πληροφορίες του;

ομαδική δουλειά!

Μάλλον καλή ιδέα! Πόσες πληροφορίες μας δίνει! Ποιο αρχικό γράμμα εμφανίζεται περισσότερο στην τάξη μας; ποιο λιγότερο; πόσα παιδιά ακόμη έπρεπε να αρχίζουν από Α για να είναι τόσο όσα αυτά από Κ;

Δύσκολο; Με λίγη προσπάθεια τα καταφέραμε!

Και μετά ήρθε η ώρα των εικαστικών δημιουργιών!

Χειριστήκαμε τις τέμπερες όπως ο διάσημος ζωγράφος Τζάκσον Πόλοκ (Paul Jackson Pollock) με την τεχνική του dripping.

Σύντομα θα ολοκληρώσουμε και θα εκθέσουμε τις δημιουργίες μας! Το αποτέλεσμα αναμένεται εντυπωσιακό!

Παίζω και μαθαίνω με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων μας

 Στατιστική στο Νηπιαγωγείο

Φτιάχνουμε ένα ιστόγραμμα με τα αρχικά των ονομάτων μας;

Είναι απλό! Πηγαίνουμε και καθόμαστε ο ένας/η μία,  πίσω από τον/την  άλλον/ην, κάτω από το αρχικό γράμμα του ονόματός μας!

 Κυρία: Πω πω.. παιδιά! Βλέπετε πόσοι πολλοί αρχίζουν από "Ν";

Παιδιά από "Ν": Εμείς δε βλέπουμε!

Κυρία: Έχω μια ιδέα! Ας αντικαταστήσουμε τα σώματά σας με το αρχικό σας γράμμα!

 Καλύτερα τώρα;!Όμως αυτά τα αρχικά, τα μαύρα, θα τα χρειαστούμε αργότερα για να τα "ζωγραφίσουμε". Να τα αντικαταστήσουμε με χρωματιστά χαρτιά;

Και όταν χρειαστεί να τα μαζέψουμε πώς θα θυμόμαστε το ιστόγραμμα και τις πληροφορίες του;

ομαδική δουλειά!

Μάλλον καλή ιδέα! Πόσες πληροφορίες μας δίνει! Ποιο αρχικό γράμμα εμφανίζεται περισσότερο στην τάξη μας; ποιο λιγότερο; πόσα παιδιά ακόμη έπρεπε να αρχίζουν από Α για να είναι τόσο όσα αυτά από Κ;

Δύσκολο; Με λίγη προσπάθεια τα καταφέραμε!

Και μετά ήρθε η ώρα των εικαστικών δημιουργιών!

Χειριστήκαμε τις τέμπερες όπως ο διάσημος ζωγράφος Τζάκσον Πόλοκ (Paul Jackson Pollock) με την τεχνική του dripping.

Σύντομα θα ολοκληρώσουμε και θα εκθέσουμε τις δημιουργίες μας! Το αποτέλεσμα αναμένεται εντυπωσιακό!