Eco Schools
Τρίτη 31 Οκτωβρίου 2017
Τρίτη 24 Οκτωβρίου 2017
Με το βλέμμα του πουλιού...βρες τη θέση !
Η δορυφορική εικόνα του χάρτη -google map, μας βοήθησε να δούμε από ψηλά το Νηπιαγωγείο μας,
να εντοπίσουμε κάθε θέση από ψηλά και να κατανοήσουμε την έννοια της εικόνας - κάτοψης
και στη συνέχεια, σε κεντρικό σημείο του αύλειου χώρου, την απεικονίσαμε σε χαρτί.
Έπειτα, παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού :
τα παιδιά καλούνται, κάθε φορά, να κοιτάξουν την κάτοψη και να πάνε στον πραγματικό χώρο, στην σωστή θέση και να βρουν το κάθε φάκελο και να οδηγηθούν στο σημείο του θησαυρού.
Μετά από πολύ ενθουσιασμό,
άλλα παιδιά με μεγάλη ευκολία και άλλα με πολλές άκαρπες περιπέτειες και πισωγυρίσματα,
βρέθηκε ο θησαυρός ...
ένα παλιό κουτί γεμάτο με βόλους- παιδικό παιχνίδι παλιών χρόνων, και τις οδηγίες του παιχνιδιού!
να εντοπίσουμε κάθε θέση από ψηλά και να κατανοήσουμε την έννοια της εικόνας - κάτοψης
και στη συνέχεια, σε κεντρικό σημείο του αύλειου χώρου, την απεικονίσαμε σε χαρτί.
Έπειτα, παίξαμε το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού :
τα παιδιά καλούνται, κάθε φορά, να κοιτάξουν την κάτοψη και να πάνε στον πραγματικό χώρο, στην σωστή θέση και να βρουν το κάθε φάκελο και να οδηγηθούν στο σημείο του θησαυρού.
άλλα παιδιά με μεγάλη ευκολία και άλλα με πολλές άκαρπες περιπέτειες και πισωγυρίσματα,
βρέθηκε ο θησαυρός ...
ένα παλιό κουτί γεμάτο με βόλους- παιδικό παιχνίδι παλιών χρόνων, και τις οδηγίες του παιχνιδιού!
Δευτέρα 23 Οκτωβρίου 2017
Σπίτι - πίτι - πίτι μου, πίτι έξω πίτι μέσα ...
Τα παιδιά, μετά από την απλή περιγραφή της εικόνας (τι βλέπω εδώ), προχώρησαν σε διεξοδικότερη ανάλυση της με βάση τις εμπειρίες τους (τι σκέφτομαι για αυτό), (τι αναρωτιέμαι για αυτό)
Ο Ευτύχης,είχε μια καταπληκτική ιδέα
" με την βοήθεια της μαμάς μου, σχεδίασα το δωμάτιο μου... να σας το δείξω; "
Και η υπόλοιπη παρέα, το αναπαραστήσαμε ...
αντιστοιχήσαμε ένα ένα τα αντικείμενα,
προβληματιστήκαμε για το μέγεθος των υλικών - επίπλων,
αντιληφθήκαμε ότι χρειάζεται να τηρηθούν οι αναλογίες.
Έτοιμο ... χωρίς να του λείπει τίποτα !
Τρίτη 17 Οκτωβρίου 2017
Δράμα και εκπαίδευση
"Το Εκπαιδευτικό Δράμα (Drama in Education)
είναι μια μορφή θεατρικής τέχνης με καθαρά παιδαγωγικό χαρακτήρα. Μπορεί να
διδαχθεί είτε ως ανεξάρτητο μάθημα τέχνης είτε παράλληλα να αξιοποιηθεί ως μέσο
για τη διδασκαλία διαφόρων μαθημάτων του προγράμματος σπουδών" (Αυδή, Α. ,
Χατζηγεωργίου, Μ., σελ. 19)
Στην τάξη μας επιλέξαμε να "παίξουμε" με το κλασικό παραμύθι "Η Χιονάτη και οι επτά νάνοι". Αφού το διαβάσαμε και το αναλύσαμε, αξιοποιήσαμε αρκετές τεχνικές δράματος για τις ανάγκες του παιχνιδιού μας. Ορισμένες χαρακτηριστικές τεχνικές, περιγράφονται παρακάτω:
1. "Καυτή καρέκλα": Τα παιδιά έκαναν ερωτήσεις στο χαρακτήρα της κακιάς βασίλισσας-μάγισσας. Με το τρόπο αυτό καταφέραμε να συλλέξουμε πληροφορίες για το χαρακτήρα αυτό, γενικές αλλά και πιο εξειδικευμένες, σχετικά με τα κίνητρά του, τα συναισθήματά του και τις αποφάσεις του. Έτσι, τον γνωρίσαμε καλύτερα.
2. "Διάδρομος της συνείδησης": Στο μεγάλο ηθικό δίλημμα του κυνηγού, αν θα έπρεπε να ακολουθήσει την εντολή της κακιάς βασίλισσας ή όχι, βοήθησαν τα παιδιά σε ρόλο δέντρων (που μιλούσαν), σχηματίζοντας το διάδρομο της συνείδησης. Όταν ο χαρακτήρας έφτασε στο τέλος του διαδρόμου, είχε πάρει μια σημαντική απόφαση που θα επηρέαζε δραστικά την εξέλιξη του παραμυθιού!
3. "Παντομίμα": Τα παιδιά, στους ρόλους των νάνων και της Χιονάτης, παρουσιάζουν τη σκηνή "Οι νάνοι βρίσκουν τη Χιονάτη λιπόθυμη" χωρίς λόγο, δίνοντας έμφαση στην κίνηση και τις εκφράσεις του προσώπου.
Στην τάξη μας επιλέξαμε να "παίξουμε" με το κλασικό παραμύθι "Η Χιονάτη και οι επτά νάνοι". Αφού το διαβάσαμε και το αναλύσαμε, αξιοποιήσαμε αρκετές τεχνικές δράματος για τις ανάγκες του παιχνιδιού μας. Ορισμένες χαρακτηριστικές τεχνικές, περιγράφονται παρακάτω:
2. "Διάδρομος της συνείδησης": Στο μεγάλο ηθικό δίλημμα του κυνηγού, αν θα έπρεπε να ακολουθήσει την εντολή της κακιάς βασίλισσας ή όχι, βοήθησαν τα παιδιά σε ρόλο δέντρων (που μιλούσαν), σχηματίζοντας το διάδρομο της συνείδησης. Όταν ο χαρακτήρας έφτασε στο τέλος του διαδρόμου, είχε πάρει μια σημαντική απόφαση που θα επηρέαζε δραστικά την εξέλιξη του παραμυθιού!
3. "Παντομίμα": Τα παιδιά, στους ρόλους των νάνων και της Χιονάτης, παρουσιάζουν τη σκηνή "Οι νάνοι βρίσκουν τη Χιονάτη λιπόθυμη" χωρίς λόγο, δίνοντας έμφαση στην κίνηση και τις εκφράσεις του προσώπου.
4. "Παγωμένη εικόνα και ζωντανή εικόνα":
Τα παιδιά παρουσιάζουν μια εικόνα η
οποία παρουσιάζει το θέμα της διαταγής της κακιάς βασίλισσας προς τον κυνηγό.
Αφού δοθούν οι απαραίτητες "κατευθύνσεις", η παγωμένη εικόνα ζωντανεύει και οι χαρακτήρες της, παρουσιάζουν μια σκηνή από το παραμύθι
5. "Ομαδικό γλυπτό": Τα παιδιά σε ρόλους νάνων, χτίζουν μια σκηνή από την καθημερινότητά τους, δημιουργώντας σταδιακά με τις στάσεις του σώματος που παίρνουν, ένα ομαδικό γλυπτό.
Ένα είναι σίγουρο! Μάθαμε παίζοντας και περάσαμε καταπληκτικά!
Τετάρτη 11 Οκτωβρίου 2017
Άσκηση ετοιμότητας για τη διαχείριση σεισμών
Το 2009 ο ΟΗΕ όρισε την 13η Οκτωβρίου ως Διεθνή Ημέρα για τη Μείωση των Επιπτώσεων των Φυσικών Καταστροφών (International Day for Natural Disaster Reduction. Ο ορισμός αυτής της Διεθνούς Ημέρας έχει ως στόχο να ενθαρρύνει κάθε πολίτη, φορέα και χώρα να οργανώνουν δράσεις που αφορούν στην πρόληψη, ετοιμότητα και προσαρμοστικότητα σε επίπεδο ατόμου, οικογένειας, κοινωνίας και κράτους.Την ημέρα αυτή διοργανώνονται εκδηλώσεις και διάφορες δράσεις σε παγκόσμιο επίπεδο που έχουν ως στόχο την ευαισθητοποίηση του πληθυσμού και την απόκτηση της σχετικής παιδείας για την ελαχιστοποίηση των επιπτώσεων των καταστροφών.
"...Η μείωση των επιπτώσεων των καταστροφών θα πρέπει να είναι ένα καθημερινό μέλημα για όλους. Ας επενδύσουμε σήμερα για ένα ασφαλέστερο αύριο."
Μήνυμα του Γενικού Γραμματέα Ηνωμένων ΕθνώνBan Ki-moon"
πηγή: ΟΑΣΠ
Δευτέρα 9 Οκτωβρίου 2017
Όταν στο νηπιαγωγείο έρχεται μια χελώνα....
Ως φίλοι του περιβάλλοντος, αγαπάμε τα ζωάκια! Έτσι, όταν στο νηπιαγωγείο φτάνει μια χελωνίτσα, η Ισιδώρα, κάνουμε ό,τι περνάει από το χέρι μας για να της εξασφαλίσουμε ένα όμορφο και άνετο μέρος για να ζήσει! Δίνοντας πραγματικές λύσεις σε αληθινά προβλήματα που προκύπτουν κατά τη διαδικασία, της κατασκευάζουμε μια έπαυλη! Η έπαυλη αυτή έχει και οικόσημο, μια χελωνίτσα φυσικά! Πώς μπορούμε να επικοινωνούμε μαζί της; Δια ζώσης, με επισκέψεις στην έπαυλή της αλλά και ταχυδρομικώς, με γράμματα.(Ναι, έχει ταχυδρομικό κουτί!) Και σε ποια διεύθυνση συμβαίνουν όλα αυτά; Μα φυσικά στην οδό Βουρλών, 1 (η Ισιδώρα λατρεύει να κρύβεται στα βούρλα).
Δημιουργώντας ένα μκρό υγρότοπο και ταυτόχρονα ένα νέο οικοσύστημα μαζί με τα παιδιά μαθαίνουμε να σεβόμαστε τη φύση και να ζούμε σε αρμονία με αυτήν! Ταυτόχρονα, ερχόμαστε σε επαφή με πληροφορίες που θα μας φανούν χρήσιμες για τη μελέτη της τοπικής μας ιστορίας!
Δείτε πώς συνέβησαν όλα αυτά στο παρακάτω βίντεο...
Ετικέτες
citizenship,
collaboration,
eco schools,
ecosystem,
hands on,
local history,
pond,
problem solving,
turtle,
water management,
wetlands
Τρίτη 3 Οκτωβρίου 2017
Κυριακή 1 Οκτωβρίου 2017
ΑΘΛΟΥΜΑΙ –ΧΑΡΑΖΩ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ
Ανακοίνωση
Τη Δευτέρα 3 Οκτωβρίου 2017 θα πραγματοποιηθούν στο νηπιαγωγείο δράσεις για τον εορτασμό της 4ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.
Παρακαλούμε να φροντίσετε ώστε τα παιδιά να έρθουν με ανάλογη περιβολή.
Καλό μήνα 😊
Τη Δευτέρα 3 Οκτωβρίου 2017 θα πραγματοποιηθούν στο νηπιαγωγείο δράσεις για τον εορτασμό της 4ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού.
Παρακαλούμε να φροντίσετε ώστε τα παιδιά να έρθουν με ανάλογη περιβολή.
Καλό μήνα 😊
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)